1、音乐鉴赏：中央音乐学院周海宏老师之音乐审美判断问题

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2、《浅析音乐教育中的美育功能》

作者：王晓羽

来源：《戏剧之家》2015年第24期

        【摘 要】音乐教育所产生的美育功能是一种美妙的情感，其中具有独特的情感性、技能性、形象性。从音乐教育中能够抒发美好的感情，培养审美意识，这对素质教育具有重要作用。

        【关键词】音乐教育；美育功能；感情

        中图分类号：G651 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2015）12-0221-01

        一、艺术是人类生活的一种反应

        在以前的社会中，音乐具有社会意识形态的属性。音乐凭借着音波的震动而产生的声音，是审美意识的表现。音乐教育也属于文化的一种，能使人产生美妙的感觉，陶冶人的情操。它的主要的特征有：

        （一）情感性。音乐是一可以抒发感情的艺术。我们在欣赏音乐的时候，只要用心投入，就会感受到其中的美妙之处。现在很多的大学也都开设音乐鉴赏课，主要是为了培养学生们的气质，培养学生们的文化情感。在艺术欣赏中，最重要的就是要富有情感，如果缺少了情感就相当于失去了灵魂，所以说，音乐教育是否成功，就要看是否投入了情感在里面，因此，情感在艺术欣赏中具有重要作用。我们在听音乐的时候，要判断这首歌是否好听，能否引起我们的共鸣，就要看这首歌是否有感情在里面。人们在音乐审美过程中，可以通过情感的抒发来产生积极思想，对人生的感悟或许也有着重要影响。

        （二）技能性。在音乐教育中，技能性的培养是很重要的。音乐教育是一种审美的教育，如果只是单纯的传授知识的话，那么对以后的音乐学习就会增加困难；音乐是一门技巧性很强的学科，音乐教育应该强调对技巧的学习。音乐是一种特殊的文化，对人的影响是多方面的。比如，在疲惫的时候，听一下舒缓的音乐，就可能会感受到舒服一点；在很烦躁的时候，听一下安静的音乐，就可以放松情感。所以说，音乐是可以给人正能量的。

        （三）形象性。艺术是具有形象的，如果艺术中缺少了形象的话，那么也就称不上是真正的艺术了。因此，在教授一门艺术的时候，一定要讲解其具有的生动形象性，在此基础上，才能真正地理解艺术的要素。音乐的艺术形象性是一个很广泛的概念，音乐是一种美妙的东西，可以把它比作不同的事物，那么它所代表的事物就相当于是其中的感情，这样抒发的感情可能会更具体一些。音乐教育对我们来说并不是一个陌生的东西，我们现在都能够接触到音乐，现实生活中随处都存在音乐。

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