课题:小学儿童的自我意识与性格(21-22)

目的:小学儿童的自我意识与性格发展的特点;

时数：2学时

重点：小学儿童的自我意识与性格发展的特点;

难点：小学儿童的自我意识与性格发展的特点;

内容：小学儿童的自我意识；小学儿童的性格。

方法：教师讲授与案例分析讨论结合。

过程：

导入：

小学阶段是儿童自我意识和性格发展的重要时期，小学教师的教育和引导显得格外重要，正确的教育和引导是建立在对小学儿童的自我意识与性格发展特点的深刻了解基础上的。本节课我们将探讨小学阶段儿童的自我意识与性格发展的特点。

新授:

一、小学儿童的自我意识

自我意识是指一个人对自己的意识，包括对自己的心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价。

小学儿童的自我意识正处于客观变化时期，是获得社会自我的时期。

（一）小学儿童自我意识发展的趋势

1.随年级增高而不断发展

小学儿童自我意识的发展水平与年龄呈正相关

2.发展速度不均衡：

1-3年级为上升时期；

3-5年级相对平衡；

5-6年级出现加速。

3.内容发展不同步：

自我认识、自我体验与自我意识是一致的；

自我监控表现为低年级儿童的自我控制分数比高年级高。

（二）小学儿童自我评价能力的发展

自我评价能力是小学儿童自我意识发展水平的主要标志。

1.小学儿童自我评价的几种表现：

      过高的评价

      过低的评价

      适当的评价

2.小学儿童自我评价发展的趋势

1)评价的独立性日益增长

2)评价的全面性日益提高

3)评价的稳定性逐渐增强

一般认为，性格是人表现在对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征。

二、小学儿童的性格

（一）小学儿童性格发展的趋势

2-4年级平稳

4-6年级较快

（二）小学儿童性格特征的发展特点

1.性格的态度特征；

小学阶段，儿童逐渐形成性格的态度特征，但还不够稳定，易收到环境的影响。

2.性格的理智特征；

包含：思维水平、权衡性、求知欲与灵活性；

总体趋势：2-4年级稳定发展，4-6年级迅速发展；

3.性格的情绪特征；

包含：情绪强度、持久性、主导心境、情绪稳定性。

总体趋势：不断发展，6年级出现高峰。

4.性格的意志特征

包含：独立性、自制力、坚持性、和果断性。

总体趋势：4-6年级较快发展，6年级出现高峰。

 

结课：

    同学们，本次课，我们共同学习了小学儿童的自我意识与性格发展的特点，从特点中我们看到儿童的自我意识随年龄增长而不断增强，性格发展表现在态度、理智、情感和意志四个方面，要求大家认真学习，将来在教育实践中运用这些知识促进学生自我意识和性格的健康发展。