目录

  • 1 导论
    • 1.1 为什么要学习经济学(上)
    • 1.2 为什么要学习经济学(下)
  • 2 经济学十大原理
    • 2.1 人们面临权衡取舍(上)
    • 2.2 人们面临权衡取舍(下)
    • 2.3 机会成本与边际量
    • 2.4 人们会对激励做出反应(上)
    • 2.5 人们会对激励做出反应(下)
    • 2.6 贸易能使每个人状况更好
    • 2.7 市场经济的好处
    • 2.8 政府有时可以改善市场结果
    • 2.9 整体经济如何运行
    • 2.10 习题分析
  • 3 市场
    • 3.1 像经济学家一样思考
    • 3.2 经济学分析方法
    • 3.3 需求曲线和供给曲线
    • 3.4 比较静态分析
    • 3.5 税收对均衡的影响
    • 3.6 资源的其他配置方法
    • 3.7 帕累托效率
    • 3.8 长期均衡
  • 4 像经济学家一样思考
    • 4.1 作为政策顾问的经济学家
    • 4.2 反向因果关系和缺失变量
  • 5 市场运行:需求与供给
    • 5.1 市场
    • 5.2 市场需求
    • 5.3 影响市场需求的因素
    • 5.4 市场供给
    • 5.5 市场均衡及其变化(上)
    • 5.6 市场均衡及其变化(下)
  • 6 弹性与政策分析
    • 6.1 需求的价格弹性
    • 6.2 影响需求价格弹性的因素
    • 6.3 需求的交叉价格弹性和收入弹性
    • 6.4 供给价格弹性
    • 6.5 习题分析
    • 6.6 弹性与政策分析
    • 6.7 弹性与税收转嫁
    • 6.8 弹性与消费品征税
  • 7 剩余与市场效率
    • 7.1 消费者剩余(上)
    • 7.2 消费者剩余(下)
    • 7.3 生产者剩余
    • 7.4 剩余与效率
    • 7.5 税收的代价(上)
    • 7.6 税收的代价(下)
  • 8 外部性与公共物品
    • 8.1 外部性与市场失灵(上)
    • 8.2 外部性与市场失灵(下)
    • 8.3 外部性的公共政策
    • 8.4 外部性的私人解决
    • 8.5 科斯定理
    • 8.6 物品的分类
    • 8.7 公共物品
    • 8.8 公共物品的成本—收益分析难题
    • 8.9 公共资源
  • 9 竞争性市场
    • 9.1 成本曲线(上)
    • 9.2 成本曲线(下)
    • 9.3 竞争性市场
    • 9.4 竞争厂商的利润最大化决策(上)
    • 9.5 竞争厂商的利润最大化决策(下)
  • 10 垄断
    • 10.1 垄断的概念
    • 10.2 垄断的成因
    • 10.3 垄断厂商的定价(上)
    • 10.4 垄断厂商的定价(下)
    • 10.5 价格歧视与捆绑销售
    • 10.6 垄断的公共政策
  • 11 不完全竞争
    • 11.1 寡头与垄断竞争的概念
    • 11.2 寡头厂商间的竞争
    • 11.3 寡头厂商限制竞争的行为(上)
    • 11.4 寡头厂商限制竞争的行为(下)
    • 11.5 垄断竞争
    • 11.6 产品差异的区位模型
  • 12 导论
    • 12.1 宏观经济学关注指标
    • 12.2 美国经济概况
    • 12.3 欧盟经济概况(上)
    • 12.4 欧盟经济概况(下)
    • 12.5 日本经济概况
    • 12.6 东南亚经济概况
    • 12.7 中国经济概况(上)
    • 12.8 中国经济概况(下)
    • 12.9 宏观经济学的核心内容
    • 12.10 宏观经济学的发展与演变
  • 13 宏观经济学度量衡
    • 13.1 国内生产总值和国民生产总值
    • 13.2 国民经济核算框架与方法(上)
    • 13.3 国民经济核算框架与方法(下)
    • 13.4 实际GDP、CPI、通货膨胀 率
    • 13.5 名义利率和实际利率
    • 13.6 就业、失业和工资水平(上)
    • 13.7 就业、失业和工资水平(下)
    • 13.8 存量和流量
  • 14 总支出均衡分析
    • 14.1 绪论
    • 14.2 总支出与均衡
    • 14.3 消费与收入(上)
    • 14.4 消费与收入(下)
    • 14.5 简单均衡模型 (上)
    • 14.6 简单均衡模型 (下)
    • 14.7 简单均衡模型的扩展 (上)
    • 14.8 简单均衡模型的扩展 (下)
    • 14.9 乘数效应与财政政策
  • 15 金融,货币与宏观经济
    • 15.1 第14章的回顾与总结
    • 15.2 金融资产的概念和功能
    • 15.3 金融资产的种类和区别
    • 15.4 银行体系:大众
    • 15.5 银行体系:商业银行
    • 15.6 银行体系:中央银行
    • 15.7 货币供应
    • 15.8 货币需求
    • 15.9 IS-LM模型(上)
    • 15.10 IS-LM模型(下)
  • 16 所有市场的综合:AD-AS模型
    • 16.1 第15章的回顾与总结
    • 16.2 总需求曲线AD
    • 16.3 总供给和总供给曲线
    • 16.4 价格的变化和总产出的决定
    • 16.5 菲利普斯曲线与总供给曲线
    • 16.6 AD-AS模型
    • 16.7 宏观经济政策
  • 17 经济增长理论
    • 17.1 经济增长的概念
    • 17.2 经济增长的源泉
    • 17.3 哈罗德-多马模型
    • 17.4 索洛模型(上)
    • 17.5 索洛模型(下)
    • 17.6 技术进步与经济增长核算
  • 18 阅读
    • 18.1 阅读
货币供应
  • 1 视频
  • 2 章节测验


曾经责骂过荷马和费奥克利特,可是把亚当·斯密的著作读过,就成为造诣高深的经济学家,就能够懂得:国家如何富强,如何生存并且为什么:当它一旦有了天然物产,就连黄金也用不着。——普希金

一个本分而又爱好思考的平常人

在英国,继配第之后,出了一个伟大的经济学家亚当·斯密。他的成就超过前人,并为后人所景仰,马克思称赞他是“工场手工业时期集大成的经济学家”。


亚当·斯密(1723~1790年)这人其实很平常,所不同的是他很爱好学习和思考。他父亲是苏格兰的一个海关官吏,在斯密出生前三个月就谢世了。但他受到了良好教育,14岁便进入格拉斯哥大学学习,虽然是一所名气不大的大学,由于用功和成绩优良,他得以转入当时名气最大的贵族式大学牛津大学学习。但牛津大学的授课令他反感,“完全是一种胡说八道”。所以他独自一个人孤立地生活着,潜心于研究自己的学问。这时休谟的《人性论》出版,给予斯密很大影响,他很快与休谟建立了亲密的友谊。1751年他回到格拉斯哥大学教授逻辑学、道德哲学。他把自己的讲稿整理,于1759年出版,名为《道德情操论》,这使他博得了很大名声。但他不是书呆子,他对社会现象很感兴趣,并热心参与实践。当时的英国处在由资本主义工场手工业向机器工业转变的时期。他所在的苏格兰,制铁和纺织工业比英国其他地方都发达。他观察这个工业区的经济生活,与著名发明家瓦特建立了关系。

可能是丰富多彩的社会生活的吸引,1764年,他放下了枯燥的教鞭,去当年轻的比克勒公爵的私人教师,并与这位公爵到欧洲旅行。在法国的一年,他有机会结交了魁奈和杜尔阁。斯密,这位爱好思考的年轻哲学家,重农主义的学说让他耳目一新,但又觉得它什么地方有毛病。1767年,他回到了故乡——一个小城市,理清他与重农主义者们争论所激发的思想。近10年的隐居之后,在1776年,一部伟大的著作诞生了,这就是《国民财富的性质和原因的研究》(我国曾翻译为《国富论》,又名《原富》)。这部划时代的著作一经出版,立刻轰动了世界。在国内,如首相皮特这样的政要人物都自称是斯密的弟子。


在私生活方面,斯密非常守本分,十分懦弱且又充满着小市民的慈善胸怀。有人说,《道德情操论》里描写的有思虑人物的情操,就是他自己的个性。如果是这样,下面这句话,则正反映了斯密是一个欲望不强的本分人。他自问道:“一个人身体健康,不欠债务,而且问心无愧,那么他的快乐将何以复加?”但正是这样一个人,在经济学说史上,乃至在人类历史上做出了别人难以超越的贡献。