第一章  绪论

1.教学目的：通过本章学习使学生掌握心理学的研究对象、研究方法、学派和分支，了解心理学研究的意义、原则。初步认识心理学发展的现状与趋势，激发学生学习探究心理学的兴趣和愿望。

2.教学重点：心理学的研究对象

3.教学难点：心理学的实质

4.教学方法：多媒体演示、讲授法

5.课时安排：4课时

6.教学过程：

第一节  心理学的研究对象和任务

一、心理学诞生的过程

心理学是一门从哲学中独立出来的既古老又年轻的科学，它的渊源可追溯到两千年前的古希腊时代。

    到了19世纪中叶，由于自然科学，特别是生理学的迅速发展，新的科学成果不断涌现，这为心理学从哲学中分离出来而成为一门独立的科学创造了有利的条件。

    现在，在国内的教科书上，一般把心理学定义为：研究心理现象及其发展规律的科学，它是研究人自身的科学。

二、心理学的研究对象：心理过程和个性心理

（一）心理过程

       心理过程是指人的心理活动的过程。最基本的心理过程是认知过程、情绪过程以及意志过程。

     总之，心理过程是人们共同具有的心理活动。

（二）个性心理

      由于人们的生活条件、所受教育、经历和知识经验的不同，心理活动在不同人身上就会有不同的表现和特点，这就形成了每个人较稳定的、经常表现出来的个性特点。

（三）心理小百科：生活中的常见的十种心理现象

        1.罗森塔尔效应         2.超限效应

        3.木桶效应             4.南风效应

        5.马太效应             6.霍桑效应

        7.增减效应            8.蝴蝶效应

        9.贴标签效应          10.登门槛效应

三、心理学的任务

（一）描述心理事实

     描述心理事实，是对心理现象进行科学研究的第一步。它的主要任务是从科学心理学的角度对各种心理现象进行科学界定，以建立和发展心理学中有关心理现象的一个完整的、科学的概念体系。

（二）揭示心理规律

    科学的心理学不能只限于描述心理事实，而应从对现象的描述过渡到对现象的说明，即要求揭示这些现象所遵循的规律，这是对心理现象进行科学研究的更深入的一步，也是最主要的一步。

（三）预测和控制

     对心理现象的描述和对心理规律的揭示，都属认识范畴。我们不仅要认识世界，还要改造世界(包括客观世界和主观世界)。因此，在认识心理现象和规律的基础上，我们还要运用这些认识成果作用于改造世界的实践活动。

第二节 心理学的研究方法

一、心理学研究的基本程序

（一）建立假设

    科学研究的基础是观察。经过观察，如果对未知现象及其相互间的关系产生疑问，研究者便根据已知的科学事实和原理对它作出尝试性或假设性的推测，这种尝试性和假设性的推测称为假设。

（二）搜集资料

    假设的真伪需要验证。建立假设后，下一步便是搜集资料，以便根据事实资料来验证假设的真伪。

（三）分析资料

     科学研究的第三个步骤是采用适当的方法将搜集到的原始资料加以整理、归类，使之系统化和简约化。

（四）作出结论

     就心理学某一项研究来说，其最后的阶段是作出结论。心理学研究的结论必经事实资料的验证，而不能凭空臆测。

二、心理学的研究方法

（一）观察法

       1.目的性  2.自然性 3.直接性 4.科学性

（二）实验法

    实验法是指在控制条件下，系统地操纵某种变量的变化来研究此种变量的变化对其他变量变化所产生的影响的方法。实验法有两种：自然实验法和实验室实验法。

（三）测验法

     1.智力测验      2.个性测验      3.心理健康测验

     4.职业能力测验  5.职业兴趣测验  6.创造力测验

（四）个案法

     个案研究法是搜集单个被试各方面的资料来分析其心理特征的方法。通常，搜集的资料包括个人的生活史、家庭关系、生活环境和人际关系等方面的资料，也可从被试的书信、日记、自传或他人为被试写的资料来进行分析。

（五）调查法

     1.问卷法

     2.访谈法

       （1）互动性 （2）技巧性 （3）客观性

第三节 心理学流派简述

一、构造主义心理学

构造主义心理学（构造心理学）是19世纪末心理学成为一门独立的实验科学以后，出现于欧美的第一个心理学派，它与相继出现的机能心理学相对立。

    构造主义采用内省法进行研究，又称自我观察法。要求被试把自己的心理活动报告出来，然后通过分析报告资料得出某种心理学结论。

二、机能主义心理学

机能主义心理学是与构造主义心理学相对立的一个流派，它没有明确的起始标志和终点，是构造主义与行为主义之间的一个过渡。作为美国的第一个心理学流派，机能主义心理学集中在很实际地、功利主义地探讨有机体适应环境或心理过程上。

    机能主义心理学的创始人为詹姆斯。

    机能心理学是在反对构造心理学的过程中产生的。

三、行为主义心理学

20世纪40年代前后出现了新行为主义，强调在实验操作的基础上研究人和动物的行为。新行为主义者斯金纳最大胆的尝试是把行为主义原理用于改造社会。他写过一本小说《沃尔登第二》，是以日记的形式描写一个乌托邦式的理想社会。斯金纳把这种社会设计称作“行为工程”，并把这样一个社会的实现寄托于中国。

    行为主义在美国影响很大。从20年代到50年代，行为主义一直统治着美国心理学。

四、格式塔心理学

在行为主义兴起的同时，在欧洲又出现了两大心理学派别：一个是格式塔学派，另一个是精神分析学派。格式塔心理学诞生于德国，它反对冯特的构造心理学的元素主义（结构主义），其代表人物是韦特海默、科夫卡和克勒。

     格式塔心理学对猿猴的智力进行了研究。克勒观察了猿猴如何把几只木箱叠起来，然后爬到木箱顶上拿到悬挂在屋顶上的香蕉。猿猴还能把棍棒连起来取得被栏杆挡住的食物。格式塔心理学家认为人和动物解决问题是靠突然发生的“顿悟”。格式塔学派反对冯特学派只强调分析的做法，而认为心理现象是一个整体，整体决定其内在的部分。

五、精神分析学派

精神分析学派来源于精神病学。它给予心理学以巨大的冲击，以致在讨论心理学对象的时候不能不提到它。

     弗洛伊德认为：一方面人的内在生物性的情欲是最基本的冲动；另一方面人的社会习俗、礼教和道德又约束着这种原始冲动的发泄，将其压抑到无意识中去。

    精神分析学派认为，心理学是研究“无意识”（潜意识）的作用的。认为人的根本心理动机都是无意识的冲动，正是这种强有力的“无意识”的心理活动在人的生活中起着决定性的根本作用，至于有意识的心理过程则只是显露在表面的一些孤立的片断。

六、人本主义心理学

    人本主义心理学的兴起有一个较长的酝酿过程。二三十年代美国人格心理学、新精神分析和机体论的研究是早期的理论准备。

    人本主义心理学家认为心理学应着重研究人的价值和人格发展，他们既反对S.弗洛伊德的精神分析把意识经验还原为基本驱力或防御机制，又反对行为主义把意识看做行为的副现象。

七、认知心理学

    认知心理学是20世纪50年代中期在西方兴起的一种心理学思潮，是作为人类行为基础的心理机制，其核心是输入和输出之间发生的内部心理过程。

    以信息加工观点研究认知过程是现代认知心理学的主流，可以说认知心理学相当于信息加工心理学。

    认知心理学家关心的是作为人类行为基础的心理机制，其核心是输入和输出之间发生的内部心理过程。

    认知心理学是从反对行为主义发端的，同时继承了格式塔心理学的观点。认知心理学以研究高级心理活动，特别是记忆、思维和问题解决为主要目标。

    认知心理学的主要理论是信息加工理论，所以又称为信息加工心理学。

第四节 心理学的性质和分支

一、心理学的性质

心理学是兼有自然科学和社会科学两种属性的科学。

   一方面，它与生物科学相结合，探讨心理活动的生理基础。

  另一方面，心理学与社会科学相结合，研究社会、政治、经济、文化的影响，以及人际交往中的社会心理现象。

二、心理学的体系

（一）生理心理学

    生理心理学是从生理学的水平研究各种心理现象的学科。

    生理心理学主要用动物做实验，有时也结合医疗实践进行临床研究。

 （二）发展心理学

    发展心理学是研究人从出生到老年不同时期的心理特点和规律的学科。

    发展心理学是当代心理学的一个比较活跃的分支。

（三）社会心理学

    社会心理学是研究个体和群体在社会相互作用中的社会心理和社会行为的发生和变化规律的学科。

    社会心理学与社会学有非常密切的关系，它们所研究的是同一社会现象的不同方面。社会学从比较宏观的、概括的水平上研究社会问题，社会心理学则是从比较具体的、 微观的水平上研究人际交往活动。

 （四）教育心理学

      教育心理学是研究教育过程中的心理活动规律，揭示教育过程和心理发展的关系，把发展心理学的研究成果应用到教育实践中去的科学。

（五）医学心理学

      医学心理学是关于疾病和健康的心理学研究，探讨心理因素在维护健康和致病方面的作用，并研究在医疗中医护人员与病人的行为特点。

 （六）工业心理学

    工业心理学主要包括工程心理学和管理心理学。工程心理学研究现代工业中人与机器的关系，又称人机系统，这是在工程设计中使设备适应人体的活动特点，从而使工作效率达到最高。

     管理心理学研究职工的选拔训练、评价、使用等人事组织问题，还研究工作动机、鼓励手段、意见沟通、组织结构、领导行为等心理学问题。

（七）商业心理学

    商业心理学研究商业活动中人的心理活动及其规律，运用心理学知识和方法解决商品流通过程中的相关行为问题。

（八）犯罪心理学

      犯罪心理学研究犯罪的动机及对罪犯的教育改造等问题。

 （九）军事心理学

     军事心理学研究人在军事活动条件下的心理学问题。

7.课后小结