暂无搜索结果
-
1 生涯思维——规划的内涵
-
1.1 生涯规划的内涵
-
1.2 生涯阶段的思维（上）
-
1.3 生涯阶段的思维（下）
-
1.4 大学生涯：成长+探索
-
1.5 大学规划目标：以终为始
-
1.6 系统生涯：心-想-事-成
-
2 生涯选项——拓展目标
-
2.1 突破思维阻碍
-
2.2 可能的职业空间
-
2.3 基于专业的目标拓展
-
2.4 科技新趋势拓展
-
2.5 产业趋势拓展
-
2.6 地域趋势把握
-
3 自我定位——价值观探索
-
3.1 独特的自我
-
3.2 价值观的影响
-
3.3 投射出个人价值特征
-
3.4 定位个人职业价值观
-
3.5 潜在目标拓展
-
3.6 价值观完善
-
4 自我发现——职业兴趣
-
4.1 什么是兴趣
-
4.2 兴趣PTID
-
4.3 兴趣霍兰德理论
-
4.4 兴趣定位职业
-
4.5 兴趣测评
-
4.6 兴趣培养
-
5 自我发现——性格探索
-
5.1 外向和内向
-
5.2 感觉和直觉
-
5.3 思考和情感
-
5.4 判断和知觉
-
6 生涯决策——目标与行动
-
6.1 决策影响要素
-
6.2 目标锁定路径
-
6.3 个人决策风格
-
6.4 对称性信息
-
6.5 生涯人物访谈
-
6.6 平衡决策单
-
7 生涯能力—KST
-
7.1 能力—KST
-
7.2 大学里的K
-
7.3 专业基础
-
7.4 S的特征
-
7.5 T的特征
-
7.6 KST澄清
-
8 专业素养—— 大学生生涯核心素质项
-
8.1 大学生涯关键任务
-
8.2 专业主义的成长
-
8.3 学好专业课
-
8.4 开拓学习资源
-
8.5 专业技能的持续提升
-
8.6 专业素养提升
-
9 职业素养——成长性思维技能与品质
-
9.1 努力的局限
-
9.2 存量思维——简化
-
9.3 存量思维——忙盲茫
-
9.4 存量思维——目标侵蚀
-
9.5 增量思维
-
9.6 成长性思维
-
10 职业素养——有效的沟通技能与品质
-
10.1 沟通的关键要素
-
10.2 沟通中的自我状态
-
10.3 沟通的第一关键
-
10.4 有效地听
-
10.5 有效的表达
-
10.6 沟通能力提升路径
-
11 职业素养——有效问题解决能力强化
-
11.1 解决问题时的“项目思维”
-
11.2 理解、分析问题
-
11.3 定位和拆解问题
-
11.4 资源整合、实现更优解
-
11.5 及时回报团队精神
-
11.6 复盘总结的利益让度
-
12 有效求职——针对性简历撰写
-
12.1 招聘、求职的一般流程
-
12.2 目标岗位胜任力模型
-
12.3 撰写针对性简历
-
13 有效求职——结构化面试
-
13.1 面试前准备
-
13.2 客户化的面试语言
-
13.3 面试回答问题要点
-
14 有效求职——情境面试
-
14.1 什么是情境化面试
-
14.2 无领导小组讨论过程
-
14.3 无领导小组讨论关键点
-
15 求职心理——提升求职信心
-
15.1 信心的放大效应
-
15.2 提升求职信心：成功体验
-
15.3 提升求职信心：氛围构建
-
16 职场适应——职场规划与行动
-
16.1 从学校进入职场：角色
-
16.2 职场qian规则
-
16.3 开启“心想事成”的生涯
-
17 阅读
上了n年大学 n年社会实践
胜 | 项目 | 胜 |
| 实践积累 | √ |
| 社会阅历 | √ |
| √ | 知识积累 |
|
| 人脉资源 | √ |
| 自我定位 | √ |
| 爱 |
|
| ...... |
|
1.在大学期间怎么定义自己K的目标？
2.怎么去获取K？
3.有没有达成目标的证据是什么？
1.不知道型无知
2.知道型无知
3.学习的关于的
选择班级
