走出专制家庭教育误区

随着建设和谐社会的推进，文明程度的提高，随着民主法制建设的加快，典型的专制型家庭教育模式有所减少。但是，由于历史的、社会的原因，专制型或者说控制型的教育观念和教育行为却还普遍存在。

1．表现形式：与“溺爱型”家庭教育的表现形式相反，走向另一个极端，一切由家长说了算，孩子无权决定自己的事。

2．产生的根源。一是几千年的封建等级制在家教领域里的余毒。。二是深知“娇儿无孝子”的危害。古训云：“玉不琢，不成器。”老一辈说:“孩子是打大的。”片面理解这些观点。奉行“黄金棍下出好人”的教育哲理。三是有的家长总是以静止的眼光看待自己的孩子，对他们总是不放心，把他们想像得那么娇嫩，弱不禁风，这也不放心，那也不放心，一切由家长“钦定”，这是认识上的误差，还有就是家长脾气暴躁，动不动就发火，轻则呵斥，重则“竹笋炒肉丝”。这是家长个性缺陷所致。

3．对孩子的影响     

（1）生性懦弱的孩子，则会更加胆小怕事，唯唯喏喏，没有生气，缺乏创造性，他们的创造棱角被父母的专制磨平了。他们没有安全感，成天提心吊胆，心理脆弱，如踩钢丝不知什么时候会摔下来。      

（2）生性倔强的孩子，就会更加顽劣，不怕骂，不惧打，他们在长期的压抑中，变得冷漠，逆反心理强。在家里，与父母对着干，故意惹父母生气，或公开顶撞，或消极抵抗，充满了叛逆情绪。在外面，对他人更具攻击性，爱打好斗。在学校就骂同学，打同学。他们性格暴躁，有时还表现为虐待小动物 .

4、走出专制教育误区。走出专制型家庭教育的误区要从个方面着手。

首先，转变观念，摆正父母与儿女的关系。父母与儿女的关系。从血缘、亲缘关系来说，是父母和儿女的关系，是上一代和下一代的关系，儿女必须尊敬、孝训、赡养父母；父母必须关爱、抚养、教育儿女。从人与人的关系来说， 又是完全平等的，必须相互尊重，讲究家庭民主。

其次，建立“有事好商量”的沟通方式。以平等的身份，真诚倾听的态度，给孩子表达自己意愿的机会，给孩子参与权，建议权，要允许孩子说与自己看法不同的意见。说错了也不要紧。沟通的气氛应是舒缓的，环境是宽松的。因为思想转变要有一个过程。沟通时，要让孩子把话说完，家长要做孩子忠实的倾听者。也要要求孩子不要随意打断父母的话。平时也要教育孩子不要任意插嘴。这不仅是与孩子沟通，也是以身作则教育孩子如何尊重别人，如何与人沟通。

再次，给孩子一些自由的空间，一点决定自己事情的权力。比如：给一定的时间让孩子自己安排，做自己喜欢的事。如果做得好，可以再延长一点时间以资鼓励；做得不好，缩短一点时间一示处罚。建议父母和孩子一起参加一些户外活动，一起去旅游。户外活动最能让人放松心情，营造和谐气氛，拉近心理距离，释放心理压力，缓解彼此的矛盾