目录

  • 1 广告文案概述
    • 1.1 课前导学—《广告文案写作》调查问卷
    • 1.2 课中研学—广告文案概述
    • 1.3 知识精讲—广告文案和传统文案的区别
    • 1.4 广告文案的商业价值
    • 1.5 广告文案的特性
    • 1.6 广告文案的结构
    • 1.7 广告文案的岗位职业素养
    • 1.8 课中测验—章节测验
    • 1.9 课后拓学—大广赛联通沃派命题
  • 2 广告文案的写作准备
    • 2.1 课前导学—案例分析
    • 2.2 课中研学—广告文案的创作步骤
    • 2.3 知识精讲—优秀文案选题的特征
    • 2.4 能力进阶—分析市场环境
    • 2.5 分析产品
    • 2.6 分析目标消费者
      • 2.6.1 分析目标消费者的购买心理
      • 2.6.2 如何抓住消费者的兴奋点
      • 2.6.3 好文案能给消费者带来什么
      • 2.6.4 了解消费者喜欢的文案类型
    • 2.7 课中测验—章节测验
    • 2.8 课后拓学—大广赛娃哈哈命题
  • 3 广告文案的创意思维
    • 3.1 课前活动—案例分析
    • 3.2 知识精讲—广告文案写作创意思维
      • 3.2.1 元素组合法
      • 3.2.2 头脑风暴法
      • 3.2.3 九宫格思考法
      • 3.2.4 五步创意法
      • 3.2.5 三段式写法
      • 3.2.6 金字塔原理法
      • 3.2.7 思维导图法
    • 3.3 广告文案的创造性思维方法
      • 3.3.1 形象思维
      • 3.3.2 逻辑思维
      • 3.3.3 情感思维
      • 3.3.4 直觉思维
    • 3.4 课中测验—章节测验
  • 4 广告文案的述求方式
    • 4.1 课前活动—案例分析
    • 4.2 课中研学—广告文案的基本写作思路
    • 4.3 知识精讲—广告文案的诉求方式
      • 4.3.1 理性诉求
      • 4.3.2 感性诉求
      • 4.3.3 情理结合诉求
    • 4.4 明确广告文案的写作风格
    • 4.5 文案创意策略与方法
    • 4.6 课中测验—第四章章节测验
    • 4.7 课中评价—项目评价单
    • 4.8 课后拓学—大广赛联通中国结命题
  • 5 广告文案的写作技巧
    • 5.1 课前活动—案例分析
    • 5.2 知识精讲—产生代入感
    • 5.3 产生信任感
    • 5.4 重点突破—写作切入点
      • 5.4.1 蹭热点
      • 5.4.2 激好奇
      • 5.4.3 傍专业
      • 5.4.4 造冲突
      • 5.4.5 反其道
      • 5.4.6 列数据
      • 5.4.7 搭场景
      • 5.4.8 创意境
    • 5.5 课中测验—章节测验
    • 5.6 商品海报文案的写作技巧
  • 6 广告文案产品卖点提炼
    • 6.1 课前导学—案例分析
    • 6.2 课中研学—以产品核心卖点为写作切入点
      • 6.2.1 知识精讲—核心卖点的写作形式
      • 6.2.2 常见核心卖点的展现角度
    • 6.3 重点突破—USP独特销售主张
    • 6.4 重点突破—产品文案的写作技巧
    • 6.5 课中测验—章节测验
  • 7 广告文案标题写作
    • 7.1 课前导学—案例分析
    • 7.2 课中研学—广告文案标题的作用
    • 7.3 知识精讲—广告文案标题的拟定原则
    • 7.4 能力进阶—常见的广告文案标题类型
      • 7.4.1 宣事式标题
      • 7.4.2 诉求式标题
      • 7.4.3 新闻式标题
      • 7.4.4 颂扬式标题
      • 7.4.5 提问式标题
      • 7.4.6 悬念式标题
      • 7.4.7 恐吓式标题
      • 7.4.8 对比式标题
      • 7.4.9 数字式标题
      • 7.4.10 话题式标题
      • 7.4.11 见证式标题
      • 7.4.12 盘点式标题
    • 7.5 重点突破—广告文案标题的写作技巧
    • 7.6 广告文案标题写作常见问题
    • 7.7 广告文案标题写作的注意事项
    • 7.8 课中测验—章节测验
  • 8 广告文案正文写作
    • 8.1 课前导学—案例分析
    • 8.2 课中研学—文案开头的写作方法
    • 8.3 知识精讲—文案正文的写作方法
      • 8.3.1 简洁有力的直接陈述
      • 8.3.2 层层递进地调动消费者的情绪
      • 8.3.3 设置悬念制造出其不意的效果
      • 8.3.4 围绕卖点扩充内容
      • 8.3.5 用数字表达产品卖点简化正文内容
      • 8.3.6 用诙谐幽默的方式让消费者放下戒备心
      • 8.3.7 情景对话式的写作
      • 8.3.8 创作打动消费者的故事
    • 8.4 文案结尾的写作方法
    • 8.5 课中测验—章节测验
  • 9 广告品牌文案
    • 9.1 课前导学—品牌文化的特征、功能
    • 9.2 课中研学—品牌文案的类型
    • 9.3 知识精讲—品牌文案的特点
    • 9.4 广告品牌命名的原则
    • 9.5 品牌口号的写作
    • 9.6 广告品牌故事的类型
    • 9.7 广告品牌故事的写作流程
    • 9.8 广告品牌故事的写作技巧
    • 9.9 课中测验—章节测验
  • 10 广告新媒体平台推广文案写作
    • 10.1 课前导学—
    • 10.2 课中研学—新媒体文案概念
    • 10.3 知识精讲—新媒体文案特点
    • 10.4 新媒体文案的类型
    • 10.5 新媒体文案传播技巧
      • 10.5.1 逆向思维法
      • 10.5.2 独特创意式写法
      • 10.5.3 层层递进写法
      • 10.5.4 新闻式写法
      • 10.5.5 故事类写法
      • 10.5.6 抑扬式写法
      • 10.5.7 总分总式写法
      • 10.5.8 片段组合式写法
      • 10.5.9 盘点式写法
    • 10.6 新媒体文案传播注意事项
    • 10.7 课中测验—章节测验
    • 10.8 课后拓学—
  • 11 微信广告文案
    • 11.1 课前导学—案例分析
    • 11.2 课中研学—微信公众号文案的优势
    • 11.3 知识精讲—微信文案的主要表现形式
    • 11.4 微信文案标题写作技巧
      • 11.4.1 微信文案的标题小测验
    • 11.5 微信朋友圈广告写作要点
    • 11.6 微信文案正文的常见写法
    • 11.7 微信公众号文案的写作技巧
      • 11.7.1 H5文案的写作技巧
    • 11.8 课中测验—章节测验
  • 12 微博广告文案
    • 12.1 课前导学—案例分析
    • 12.2 课中研学—微博文案的写作特点
    • 12.3 知识精讲—微博推广文案的三要素
    • 12.4 微博文案的常见写作方法
    • 12.5 微博文案标题的写法
    • 12.6 微博文案开头的写法
    • 12.7 微博文案正文的写法
    • 12.8 微博文案的推广技巧
      • 12.8.1 与图片、视频、超链接相配合
    • 12.9 拓展延伸
    • 12.10 课中测验—章节测验
  • 13 短视频文案写作
    • 13.1 课前导学—案例分析
    • 13.2 课中研学—认识短视频文案
    • 13.3 知识精讲—短视频脚本的写作思路
    • 13.4 重点突破—短视频脚本的写作技巧
    • 13.5 课中测验—章节测验
  • 14 直播文案写作
    • 14.1 课前导学—案例分析
    • 14.2 课中研学—直播文案的概念、特点
    • 14.3 知识精讲—直播文案的脚本
    • 14.4 重点突破—直播文案的话术写作
    • 14.5 课中测验—章节测验
  • 15 小红书文案写作
    • 15.1 课前导学—案例分析
    • 15.2 课中研学—小红书文案的类型
    • 15.3 知识精讲—小红书文案的特点
    • 15.4 重点突破—小红书文案的写作要点
    • 15.5 课中测验—章节测验
  • 16 拓展延伸知识
    • 16.1 广告文案天后李欣频
    • 16.2 大卫奥格威
    • 16.3 AIGC文案生成案例
    • 16.4 使用ps编辑产品促销文案
    • 16.5 使用剪映编辑视频
    • 16.6 《广告文案写作》结课问卷
广告品牌故事的写作技巧

广告品牌故事的 6 大核心写作技巧

一、技巧 1:用 “小角色” 替代 “品牌视角”—— 让故事有 “代入感”

核心逻辑

用户对 “品牌自说自话” 的距离感强,而 “具体的小人物”(如工匠、普通用户)能让读者联想到 “自己或身边人”,快速拉近距离。角色不用复杂,关键是 “有真实的身份标签 + 细节习惯”。

实操方法

1.给角色加 “双标签”:「基础身份(如养殖户 / 宝妈)+ 个性习惯(如 “守时的张师傅”“爱记笔记的林姐”)」,避免脸谱化;

2.让角色 “带任务”:角色的行动需围绕品牌核心价值(如 “张师傅选鳝鱼” 是为了传递 “原料品质”,“小周收礼盒” 是为了传递 “乡愁”)。

案例示范(允泰坊产品价值型故事)

“洪湖岸边的张师傅,是允泰坊的‘鳝鱼把关人’—— 每天凌晨 3 点准到鱼市,帆布包里总装着一把‘三指宽’的木尺,挑鳝鱼时要量一量:‘小于三指的没鲜味,大于三指的肉发柴,就得要这种‘刚刚好’的。’

有次鱼贩想塞些小鳝鱼混进去,张师傅把木尺往筐上一放:‘允泰坊要的是仙桃人吃得放心的鲜,我这关过不了,李师傅(创始人)那也过不了。’”

(角色标签:“鳝鱼把关人 + 凌晨 3 点 + 木尺量鳝鱼”,行动围绕 “原料品质”,比 “我们严把原料关” 更真实)

避坑提示

❌ 不塑造 “完美角色”:如张师傅不用写 “从不犯错”,可加 “偶尔看错,会自己买下不合格的鳝鱼”,更显真实;

❌ 不堆砌多角色:1 个故事聚焦 1-2 个核心角色,避免 “张师傅、李师傅、林姐轮流出场”,读者记不住。

二、技巧 2:造 “小冲突” 替代 “流水账”—— 让故事有 “起伏感”

核心逻辑

“无冲突的故事 = 无记忆点”,但冲突不用 “狗血”(如家族矛盾、商业竞争),而是 “用户熟悉的小痛点”(如 “想吃家乡味却买不到”“怕零食不安全”),让读者觉得 “这就是我遇到的问题”。

实操方法

  1. 选 “两类小冲突”

    • 「需求冲突」:用户想要的(如 “安全零食”)与现实的差距(如 “市面零食添加剂多”);

    • 「行动冲突」:角色为达成目标遇到的小阻碍(如 “张师傅选不到合格鳝鱼,要多跑 3 个鱼市”);

  1. 用 “品牌” 填冲突:冲突的解决需自然关联品牌,而非 “突然出现转机”。

案例示范(允泰坊情感共鸣型故事)

“宝妈林姐给娃选零食时总犯愁:超市里的辣条太咸,进口零食又怕有看不懂的添加剂,‘想给娃吃点家乡的味道,却找不到小时候那种手工做的’。

直到闺蜜寄来允泰坊的香辣鳝片 —— 林姐先翻出检测报告,看到‘农残 18 项未检出、低盐配方’,才敢给娃打开。娃咬了一口,举着鳝片喊‘妈妈,脆!还要!’,林姐突然觉得:‘这就是我小时候吃的那种放心味啊。’”

(冲突:“想给娃吃安全家乡零食却找不到”,品牌是 “冲突解决方案”,比 “允泰坊适合宝妈” 更有代入感)

避坑提示

❌ 不设计 “脱离用户的冲突”:如 “张师傅为选鳝鱼和鱼贩吵架”,冲突太激烈,用户无共鸣;

❌ 不让 “冲突与品牌无关”:如写 “林姐带娃累”,却不关联 “开罐即食的便捷”,冲突白设计。

三、技巧 3:用 “感官细节” 替代 “直白抒情”—— 让故事有 “画面感”

核心逻辑

“说 100 句‘想家’,不如写 1 句‘卤料香扑出来的瞬间’”—— 视觉、听觉、味觉、嗅觉的细节能激活读者的 “感官记忆”,让故事从 “文字” 变成 “可想象的场景”,比直白抒情更有感染力。

实操方法

  1. 抓 “3 类关键感官”

    • 「味觉 / 嗅觉」:食品品牌的核心(如鳝片的 “鲜辣带甜”“卤料混着芝麻香”);

    • 「听觉」:增加场景真实感(如 “咬鳝片的咔嚓声”“拆礼盒的撕拉声”);

    • 「视觉」:突出品牌辨识度(如允泰坊礼盒的 “红底烫金荷花”“黄澄澄的鳝片裹芝麻”);

  1. 细节 “绑定情感”:每个感官细节都要关联核心情绪(如 “卤料香” 关联 “乡愁”)。

案例示范(允泰坊社交平台短故事)

“拆开允泰坊礼盒时,先是‘撕拉’一声响,接着卤料香‘扑’地涌出来 —— 不是那种冲鼻的香精味,是八角、桂皮混着洪湖鳝鱼的鲜,像高中暑假,我蹲在妈妈厨房门口闻到的味道。

捏起一片鳝鱼,黄澄澄的裹着碎芝麻,咬下去‘咔嚓’脆,鲜辣在嘴里散开,后味还有点甜,嚼着嚼着,眼泪就滴在礼盒的荷花纹上了。”

(感官细节:撕拉声、卤料香、咔嚓脆、黄澄澄鳝片,全关联 “乡愁”,比 “我很想家” 更动人)

避坑提示

❌ 不堆砌 “无关细节”:如写 “张师傅穿蓝色外套”,若外套与 “选鳝鱼” 无关,就是多余细节;

❌ 不用 “笼统描述”:如不说 “鳝片好吃”,而说 “鲜辣带甜,脆而不柴”,细节越具体越有画面感。

四、技巧 4:品牌 “软植入”—— 让品牌像 “剧情道具” 而非 “广告”

核心逻辑

硬广式植入(如 “允泰坊真好用”)会让读者反感,而 “道具式植入” 能让品牌成为 “故事的一部分”—— 要么是 “解决冲突的关键”,要么是 “传递情感的载体”,自然融入剧情。

实操方法

  1. 3 种 “道具式植入” 场景

    • 「冲突解决道具」:品牌帮角色解决痛点(如林姐靠允泰坊检测报告 “放心给娃吃”);

    • 「情感连接道具」:品牌承载角色情绪(如小周的允泰坊礼盒是 “妈妈的牵挂”);

    • 「角色习惯道具」:品牌成为角色的日常习惯(如张师傅选鳝鱼时,总提 “要符合允泰坊的标准”);

  1. 植入 “不超过 3 次”:1 个故事里品牌出现 2-3 次即可,避免 “每段都提”。

案例示范(允泰坊社会责任型故事)

“洪湖养殖户老王以前总愁鳝鱼卖不出去:‘要么收购价压得低,要么没人要,一家人的生活费都没着落。’

2018 年,允泰坊的人找到他,不仅以高于市场价 15% 的价格收鳝鱼,还派技术人员教他‘活水养殖’—— 现在老王的鳝鱼都印着‘允泰坊原料专供’的小标签,他说:‘这标签不是印在鳝鱼筐上,是印在我心里,有允泰坊,我们养殖户就有盼头了。’”

(品牌植入:解决 “卖鳝鱼难” 的冲突 +“原料专供标签” 承载 “信任”,自然不生硬)

避坑提示

❌ 不 “强行念品牌名”:如不说 “老王说‘谢谢允泰坊’”,而说 “有允泰坊,养殖户就有盼头”;

❌ 不 “植入与剧情无关的卖点”:如社会责任故事里,不用提 “鳝片开罐即食”,聚焦 “帮扶” 即可。

五、技巧 5:用 “留白” 替代 “说透情绪”—— 让故事有 “回甘感”

核心逻辑

“说透的情绪 = 没回味”,比如写 “小周很想家”,不如写 “小周把妈妈的纸条夹在钱包里”—— 通过 “动作细节” 让读者自己体会情绪,比直白点破更有余味,也更显高级。

实操方法

  1. “情绪留白” 3 个方法

    • 用 “动作替代情绪词”:不说 “开心”,说 “他把鳝片罐举起来,对着阳光笑了”;

    • 用 “环境呼应情绪”:不说 “难过”,说 “窗外的雨打在礼盒上,和他的眼泪一起”;

    • 用 “省略号留想象”:如 “妈妈的纸条上写着‘想家了就吃点’……”;

  1. 留白 “不脱离品牌”:留白的情绪需与品牌价值关联(如 “夹纸条” 关联 “家乡味”)。

案例示范(允泰坊情感共鸣型故事结尾)

“小周把妈妈寄来的允泰坊礼盒空罐收进抽屉,里面已经有 3 个一模一样的罐子了 —— 每个罐子上,他都用马克笔写着日期:‘端午’‘中秋’‘元旦’。

下次视频时,妈妈问‘鳝片好吃吗’,他拿着空罐晃了晃,罐底的芝麻响了两声,说‘妈,下次再寄点吧’。”

(留白:不说 “我想家,还想吃”,用 “收空罐、写日期、晃罐子” 的动作传递情绪,余味更足)

避坑提示

❌ 不 “留白过度”:如只写 “小周看着空罐”,不写 “写日期”,读者无法 get “想家” 的情绪;

❌ 不 “留白与品牌无关”:如写 “小周看着窗外”,若窗外无 “洪湖”“荷花” 等品牌关联元素,就是无效留白。

六、技巧 6:适配场景 “调语言”—— 让故事 “接地气”

核心逻辑

“小红书的故事” 和 “电商详情页的故事” 语言风格不同 —— 场景越 “碎片化”(如短视频、朋友圈),语言越要 “口语化、短句子”;场景越 “深度化”(如公众号、画册),语言可 “稍细腻”,但忌 “官方话术”。

实操方法

  1. 3 大场景语言适配表

传播场景

语言风格

示例(允泰坊)

社交平台(小红书 / 朋友圈)

口语化、短句、带语气词

“谁懂啊!允泰坊鳝片咬下去‘咔嚓’脆,鲜辣带甜,比辣条好吃 10 倍!”

电商详情页

实在、聚焦利益、短段落

“张师傅凌晨 3 点选鳝鱼,只挑三指宽的 —— 允泰坊的鲜,是匠人守出来的,给娃吃放心。”

公众号 / 画册

稍细腻、有场景感

“1993 年端午,李师傅在洪湖岸边的老作坊里,第一次用奶奶传的卤料卤鳝鱼,卤香飘了半条街。”

  1. 通用原则:不用 “之乎者也”“臻享、尊享” 等书面词,多用 “咬、拆、晃” 等动词。

避坑提示

❌ 不 “所有场景用一套语言”:如小红书用 “允泰坊秉承非遗工艺,甄选洪湖鳝鱼”,太官方,无互动感;

❌ 不 “口语化过度”:如电商详情页写 “家人们谁懂啊,这鳝片绝了”,缺乏 “安全、品质” 的信任感。

总结:技巧的 “核心底层逻辑”

所有技巧最终都服务于 “两个目标”:

  1. 让读者 “信”:通过小角色、小冲突、感官细节,让故事真实可感,建立信任;

  1. 让读者 “记”:通过软植入、情绪留白,让品牌与情感绑定,记住品牌价值。

如允泰坊的故事,用 “张师傅选鳝鱼”(角色)、“林姐找安全零食”(冲突)、“卤料香咔嚓脆”(细节),让读者信;用 “空罐藏乡愁”(留白)、“礼盒传牵挂”(植入),让读者记 —— 这就是技巧的落地价值。