目录

  • 1 广告文案概述
    • 1.1 课前导学—《广告文案写作》调查问卷
    • 1.2 课中研学—广告文案概述
    • 1.3 知识精讲—广告文案和传统文案的区别
    • 1.4 广告文案的商业价值
    • 1.5 广告文案的特性
    • 1.6 广告文案的结构
    • 1.7 广告文案的岗位职业素养
    • 1.8 课中测验—章节测验
    • 1.9 课后拓学—大广赛联通沃派命题
  • 2 广告文案的写作准备
    • 2.1 课前导学—案例分析
    • 2.2 课中研学—广告文案的创作步骤
    • 2.3 知识精讲—优秀文案选题的特征
    • 2.4 能力进阶—分析市场环境
    • 2.5 分析产品
    • 2.6 分析目标消费者
      • 2.6.1 分析目标消费者的购买心理
      • 2.6.2 如何抓住消费者的兴奋点
      • 2.6.3 好文案能给消费者带来什么
      • 2.6.4 了解消费者喜欢的文案类型
    • 2.7 课中测验—章节测验
    • 2.8 课后拓学—大广赛娃哈哈命题
  • 3 广告文案的创意思维
    • 3.1 课前活动—案例分析
    • 3.2 知识精讲—广告文案写作创意思维
      • 3.2.1 元素组合法
      • 3.2.2 头脑风暴法
      • 3.2.3 九宫格思考法
      • 3.2.4 五步创意法
      • 3.2.5 三段式写法
      • 3.2.6 金字塔原理法
      • 3.2.7 思维导图法
    • 3.3 广告文案的创造性思维方法
      • 3.3.1 形象思维
      • 3.3.2 逻辑思维
      • 3.3.3 情感思维
      • 3.3.4 直觉思维
    • 3.4 课中测验—章节测验
  • 4 广告文案的述求方式
    • 4.1 课前活动—案例分析
    • 4.2 课中研学—广告文案的基本写作思路
    • 4.3 知识精讲—广告文案的诉求方式
      • 4.3.1 理性诉求
      • 4.3.2 感性诉求
      • 4.3.3 情理结合诉求
    • 4.4 明确广告文案的写作风格
    • 4.5 文案创意策略与方法
    • 4.6 课中测验—第四章章节测验
    • 4.7 课中评价—项目评价单
    • 4.8 课后拓学—大广赛联通中国结命题
  • 5 广告文案的写作技巧
    • 5.1 课前活动—案例分析
    • 5.2 知识精讲—产生代入感
    • 5.3 产生信任感
    • 5.4 重点突破—写作切入点
      • 5.4.1 蹭热点
      • 5.4.2 激好奇
      • 5.4.3 傍专业
      • 5.4.4 造冲突
      • 5.4.5 反其道
      • 5.4.6 列数据
      • 5.4.7 搭场景
      • 5.4.8 创意境
    • 5.5 课中测验—章节测验
    • 5.6 商品海报文案的写作技巧
  • 6 广告文案产品卖点提炼
    • 6.1 课前导学—案例分析
    • 6.2 课中研学—以产品核心卖点为写作切入点
      • 6.2.1 知识精讲—核心卖点的写作形式
      • 6.2.2 常见核心卖点的展现角度
    • 6.3 重点突破—USP独特销售主张
    • 6.4 重点突破—产品文案的写作技巧
    • 6.5 课中测验—章节测验
  • 7 广告文案标题写作
    • 7.1 课前导学—案例分析
    • 7.2 课中研学—广告文案标题的作用
    • 7.3 知识精讲—广告文案标题的拟定原则
    • 7.4 能力进阶—常见的广告文案标题类型
      • 7.4.1 宣事式标题
      • 7.4.2 诉求式标题
      • 7.4.3 新闻式标题
      • 7.4.4 颂扬式标题
      • 7.4.5 提问式标题
      • 7.4.6 悬念式标题
      • 7.4.7 恐吓式标题
      • 7.4.8 对比式标题
      • 7.4.9 数字式标题
      • 7.4.10 话题式标题
      • 7.4.11 见证式标题
      • 7.4.12 盘点式标题
    • 7.5 重点突破—广告文案标题的写作技巧
    • 7.6 广告文案标题写作常见问题
    • 7.7 广告文案标题写作的注意事项
    • 7.8 课中测验—章节测验
  • 8 广告文案正文写作
    • 8.1 课前导学—案例分析
    • 8.2 课中研学—文案开头的写作方法
    • 8.3 知识精讲—文案正文的写作方法
      • 8.3.1 简洁有力的直接陈述
      • 8.3.2 层层递进地调动消费者的情绪
      • 8.3.3 设置悬念制造出其不意的效果
      • 8.3.4 围绕卖点扩充内容
      • 8.3.5 用数字表达产品卖点简化正文内容
      • 8.3.6 用诙谐幽默的方式让消费者放下戒备心
      • 8.3.7 情景对话式的写作
      • 8.3.8 创作打动消费者的故事
    • 8.4 文案结尾的写作方法
    • 8.5 课中测验—章节测验
  • 9 广告品牌文案
    • 9.1 课前导学—品牌文化的特征、功能
    • 9.2 课中研学—品牌文案的类型
    • 9.3 知识精讲—品牌文案的特点
    • 9.4 广告品牌命名的原则
    • 9.5 品牌口号的写作
    • 9.6 广告品牌故事的类型
    • 9.7 广告品牌故事的写作流程
    • 9.8 广告品牌故事的写作技巧
    • 9.9 课中测验—章节测验
  • 10 广告新媒体平台推广文案写作
    • 10.1 课前导学—
    • 10.2 课中研学—新媒体文案概念
    • 10.3 知识精讲—新媒体文案特点
    • 10.4 新媒体文案的类型
    • 10.5 新媒体文案传播技巧
      • 10.5.1 逆向思维法
      • 10.5.2 独特创意式写法
      • 10.5.3 层层递进写法
      • 10.5.4 新闻式写法
      • 10.5.5 故事类写法
      • 10.5.6 抑扬式写法
      • 10.5.7 总分总式写法
      • 10.5.8 片段组合式写法
      • 10.5.9 盘点式写法
    • 10.6 新媒体文案传播注意事项
    • 10.7 课中测验—章节测验
    • 10.8 课后拓学—
  • 11 微信广告文案
    • 11.1 课前导学—案例分析
    • 11.2 课中研学—微信公众号文案的优势
    • 11.3 知识精讲—微信文案的主要表现形式
    • 11.4 微信文案标题写作技巧
      • 11.4.1 微信文案的标题小测验
    • 11.5 微信朋友圈广告写作要点
    • 11.6 微信文案正文的常见写法
    • 11.7 微信公众号文案的写作技巧
      • 11.7.1 H5文案的写作技巧
    • 11.8 课中测验—章节测验
  • 12 微博广告文案
    • 12.1 课前导学—案例分析
    • 12.2 课中研学—微博文案的写作特点
    • 12.3 知识精讲—微博推广文案的三要素
    • 12.4 微博文案的常见写作方法
    • 12.5 微博文案标题的写法
    • 12.6 微博文案开头的写法
    • 12.7 微博文案正文的写法
    • 12.8 微博文案的推广技巧
      • 12.8.1 与图片、视频、超链接相配合
    • 12.9 拓展延伸
    • 12.10 课中测验—章节测验
  • 13 短视频文案写作
    • 13.1 课前导学—案例分析
    • 13.2 课中研学—认识短视频文案
    • 13.3 知识精讲—短视频脚本的写作思路
    • 13.4 重点突破—短视频脚本的写作技巧
    • 13.5 课中测验—章节测验
  • 14 直播文案写作
    • 14.1 课前导学—案例分析
    • 14.2 课中研学—直播文案的概念、特点
    • 14.3 知识精讲—直播文案的脚本
    • 14.4 重点突破—直播文案的话术写作
    • 14.5 课中测验—章节测验
  • 15 小红书文案写作
    • 15.1 课前导学—案例分析
    • 15.2 课中研学—小红书文案的类型
    • 15.3 知识精讲—小红书文案的特点
    • 15.4 重点突破—小红书文案的写作要点
    • 15.5 课中测验—章节测验
  • 16 拓展延伸知识
    • 16.1 广告文案天后李欣频
    • 16.2 大卫奥格威
    • 16.3 AIGC文案生成案例
    • 16.4 使用ps编辑产品促销文案
    • 16.5 使用剪映编辑视频
    • 16.6 《广告文案写作》结课问卷
能力进阶—常见的广告文案标题类型

6 种常见的广告文案标题类型

一、类型 1:痛点型标题 ——“戳中焦虑,让用户‘感同身受’”

定义

聚焦目标人群的 “专属痛点 / 困扰”,用疑问或陈述句式点出烦恼,再隐含产品能解决问题,让用户第一眼觉得 “这说的是我”。

底层逻辑

对接标题 “抓眼留人” 作用 —— 痛点是用户最关心的 “紧急需求”,直接戳中可快速打破 “惯性划走”,同时符合 “人群适配原则”(说目标人群的话)。

仙桃案例落地(结合拟定原则)

商品

目标人群

适配标题(符合原则)

失配标题(违背原则)

原则匹配分析

沙湖有机咸蛋

宝妈

“给娃做辅食怕添加剂?沙湖 0 农残款安排!”

“沙湖咸蛋,适合宝宝辅食”

适配:①人群适配(戳宝妈 “怕添加剂” 痛点);②钩子前置(开头点痛点);③可信度(“0 农残” 有 USP 支撑);失配:泛化 “适合辅食”,未戳痛点,违背 “人群适配原则”,无法抓眼。

仙桃即食藕汤

加班上班族

“加班回家没热饭?叮 3 分钟喝洪湖藕汤!”

“即食藕汤,加班可以吃”

适配:①人群适配(戳 “没热饭” 痛点);②简洁有力(14 字);失配:“加班可以吃” 模糊,未传递利益,违背 “价值聚焦原则”。

核心技巧

痛点要 “具体”:不用 “生活不方便”,而用 “加班回家没热饭”“给娃做辅食怕添加剂”;

结尾留 “解决方案暗示”:用 “?XX 安排!”“?XX 帮你”,引导用户读正文找答案。


二、类型 2:利益型标题 ——“前置好处,让用户‘立刻心动’”

定义

把产品能给用户的 “核心利益”(源于 USP 或核心卖点)直接放在标题开头,不绕弯子,让用户一眼知道 “买这个能得到什么好处”。

底层逻辑

对接标题 “传递核心价值” 作用 —— 利益是用户决策的关键,前置可快速完成 “需求匹配”,符合 “价值聚焦原则”(只讲 1 个核心利益)和 “简洁有力原则”。

仙桃案例落地(结合拟定原则)

商品

核心利益(USP)

适配标题(符合原则)

失配标题(违背原则)

原则匹配分析

仙桃现摘黄桃

15°+ 高甜锁鲜

“15°+ 甜!洪湖黄桃 24h 锁鲜到家”

“洪湖黄桃,又甜又新鲜”

适配:①价值聚焦(只讲 “甜 + 锁鲜”);②简洁有力(12 字);③可信度(“15°+” 有数据支撑);失配:“又甜又新鲜” 模糊,无数据,违背 “价值聚焦 + 可信度原则”,用户无感知。

毛嘴国潮女裤

高腰显腿长

“高腰显腿长!毛嘴非遗雕花裤”

“毛嘴女裤,好看又好穿”

适配:①价值聚焦(只讲 “显腿长”);②钩子前置(开头点利益);失配:“好看好穿” 泛化,违背 “价值聚焦原则”,无法传递独特好处。

核心技巧

利益要 “可感知”:不用 “提升生活品质”,而用 “15°+ 甜”“显腿长”“叮 3 分钟”;

优先选 “差异化利益”:如黄桃的 “15°+ 甜”(比普通甜 2 度),而非 “新鲜”(同类都有)。


三、类型 3:悬念型标题 ——“制造未知,让用户‘想知道为什么’”

定义

不直接说卖点,而是用 “疑问、反差、反常理” 制造 “信息缺口”,让用户产生 “为什么会这样” 的好奇,进而读正文找答案。

底层逻辑

对接标题 “引导继续阅读” 作用 —— 悬念可激发用户的 “探索欲”,符合 “钩子前置原则”(开头放悬念元素)和 “简洁有力原则”。

仙桃案例落地(结合拟定原则)

商品

悬念点(USP)

适配标题(符合原则)

失配标题(违背原则)

原则匹配分析

仙桃皮影 DIY 套装

娃不看动画

“娃周末不看动画片?靠这款皮影!”

“仙桃皮影套装,能让娃不看动画”

适配:①钩子前置(开头放 “不看动画” 反差);②简洁有力(14 字);失配:直接说答案,无悬念,违背 “钩子前置原则”,用户无需读正文。

仙桃剪纸书签

翻书静下来

“自习心乱?夹张仙桃荷花书签!”

“仙桃剪纸书签,帮你静下心”

适配:①悬念前置(“心乱?” 引发好奇);②人群适配(戳学生 “自习分心” 痛点);失配:直接给结论,无探索欲,违背 “引导继续阅读” 作用。

核心技巧

悬念要 “和产品强相关”:不用 “为什么夏天更舒服?”,而用 “娃不看动画?靠这款皮影!”(悬念答案是产品);

反差要 “贴近用户认知”:如 “娃不看动画”(用户认知是 “娃必看动画”),反差感更强。


四、类型 4:USP 型标题 ——“浓缩独特,让用户‘记住差异’”

定义

把产品的 “USP(独特销售主张)” 直接浓缩进标题,突出 “别人没有的我有”,适合同质化市场,让用户一眼记住差异化。

底层逻辑

对接标题 “传递核心价值” 作用 ——USP 是产品的 “不可替代点”,直接呈现可快速建立 “独特认知”,符合 “价值聚焦原则” 和 “可信度原则”。

仙桃案例落地(结合拟定原则)

商品

USP(独特性 + 利益)

适配标题(符合原则)

失配标题(违背原则)

原则匹配分析

仙桃即食藕汤

盐少 15%+3 分钟即食

“盐少 15%!叮 3 分钟喝洪湖淡口藕汤”

“洪湖即食藕汤,方便又健康”

适配:①价值聚焦(浓缩 “盐少 + 快”USP);②可信度(“15%” 有检测支撑);失配:“方便健康” 泛化,无 USP,违背 “价值聚焦 + 可信度原则”,易与同类混淆。

沙湖有机咸蛋

30 天黄泥慢腌 + 0 农残

“30 天黄泥腌!沙湖 0 农残咸蛋”

“沙湖咸蛋,传统工艺制作”

适配:①价值聚焦(浓缩 “工艺 + 安全”USP);②可信度(“30 天” 有工艺支撑);失配:“传统工艺” 模糊,无独特性,违背 “价值聚焦原则”。

核心技巧

USP 要 “拆成‘独特性 + 利益’”:如 “盐少 15%(独特性)+ 淡口适合娃(利益)”,而非只说 “盐少 15%”;

用 “数据 / 关键词” 强化记忆:如 “30 天”“15%”“黄泥腌”,比 “传统工艺” 更易记。


五、类型 5:场景型标题 ——“嵌入画面,让用户‘看到自己’”

定义

把产品嵌入用户的 “真实使用场景”,用 “场景描述 + 产品作用” 的句式,让用户联想到 “自己在这个场景里用产品的样子”。

底层逻辑

对接标题 “抓眼留人 + 传递核心价值” 作用 —— 场景有 “代入感”,符合 “人群适配原则”(贴近用户生活)和 “简洁有力原则”(用画面替代抽象词)。

仙桃案例落地(结合拟定原则)

商品

目标场景

适配标题(符合原则)

失配标题(违背原则)

原则匹配分析

仙桃黄桃礼盒

端午送礼

“端午送爸妈!洪湖黄桃带老家甜”

“黄桃礼盒,端午送礼好选择”

适配:①人群适配(贴近 “端午送爸妈” 场景);②情感共鸣(“老家甜” 戳乡愁);失配:“好选择” 泛化,无场景画面,违背 “人群适配原则”,用户无代入感。

仙桃剪纸书签

读书标记

“读《家乡》课文?夹张仙桃老街道书签”

“剪纸书签,读书可以用”

适配:①场景具体(“读《家乡》课文”);②简洁有力(14 字);失配:“读书可以用” 模糊,无画面,违背 “简洁有力原则”。

核心技巧

场景要 “小而具体”:不用 “送礼场景”,而用 “端午送爸妈”;不用 “读书场景”,而用 “读《家乡》课文”;

加 “情感细节”:如 “带老家甜”“老街道”,让场景更有温度。


六、类型 6:对比型标题 ——“凸显差异,让用户‘知道为什么选你’”

定义

通过 “同类产品短板 vs 自身优势” 的对比,凸显产品的独特价值,适合同质化严重、需要 “突围” 的场景。

底层逻辑

对接标题 “传递核心价值” 作用 —— 对比可直观让用户看到 “差异”,符合 “价值聚焦原则”(只比 1 个核心优势)和 “可信度原则”(有具体短板支撑)。

仙桃案例落地(结合拟定原则)

商品

同类短板

自身优势(USP)

适配标题(符合原则)

失配标题(违背原则)

仙桃即食藕汤

齁咸、藕碎

淡口、藕完整

“别家藕汤齁咸碎,这款淡口藕完整!”

“我们的藕汤比别家好”

仙桃现摘黄桃

13° 糖度、囤货

15° 糖度、现摘

“普通黄桃 13° 甜,这款 15°+ 现摘!”

“我们的黄桃比别家甜”

核心技巧

对比要 “只比 1 个点”:不用 “别家又咸又碎又贵,我们淡口完整便宜”,只比 “咸 vs 淡” 或 “碎 vs 完整”;

同类短板要 “真实可感知”:不用 “别家质量差”,而用 “别家齁咸”“普通 13° 甜”,用户有共鸣。

总结:6 种标题类型的适用场景与原则匹配表

标题类型

核心作用

适配产品 / 场景

关键拟定原则

仙桃代表案例

痛点型

抓眼留人

解决用户焦虑的产品(辅食、加班餐)

人群适配 + 钩子前置

“给娃做辅食怕添加剂?沙湖 0 农残款安排!”

利益型

传递核心价值

刚需产品(水果、服饰)

价值聚焦 + 简洁有力

“15°+ 甜!洪湖黄桃 24h 锁鲜到家”

悬念型

引导继续阅读

新奇 / 文创产品(皮影、书签)

钩子前置 + 简洁有力

“娃周末不看动画片?靠这款皮影!”

USP 型

传递差异化价值

同质化产品(即食汤、咸蛋)

价值聚焦 + 可信度

“盐少 15%!叮 3 分钟喝洪湖淡口藕汤”

场景型

抓眼 + 传递价值

有明确使用场景的产品(礼盒、书签)

人群适配 + 简洁有力

“端午送爸妈!洪湖黄桃带老家甜”

对比型

传递差异化价值

同质化突围产品(即食汤、水果)

价值聚焦 + 可信度

“别家藕汤齁咸碎,这款淡口藕完整!”

小提示:类型可 “组合使用”

实际写作中,可将 2 种类型结合,增强效果(需符合拟定原则):

痛点 + 利益型:“加班没热饭?叮 3 分钟喝洪湖藕汤!”(戳痛点 + 前置利益);

场景 + USP 型:“端午送爸妈!30 天黄泥腌的 0 农残咸蛋”(场景 + USP)。