目录

  • 1 广告文案概述
    • 1.1 课前导学—《广告文案写作》调查问卷
    • 1.2 课中研学—广告文案概述
    • 1.3 知识精讲—广告文案和传统文案的区别
    • 1.4 广告文案的商业价值
    • 1.5 广告文案的特性
    • 1.6 广告文案的结构
    • 1.7 广告文案的岗位职业素养
    • 1.8 课中测验—章节测验
    • 1.9 课后拓学—大广赛联通沃派命题
  • 2 广告文案的写作准备
    • 2.1 课前导学—案例分析
    • 2.2 课中研学—广告文案的创作步骤
    • 2.3 知识精讲—优秀文案选题的特征
    • 2.4 能力进阶—分析市场环境
    • 2.5 分析产品
    • 2.6 分析目标消费者
      • 2.6.1 分析目标消费者的购买心理
      • 2.6.2 如何抓住消费者的兴奋点
      • 2.6.3 好文案能给消费者带来什么
      • 2.6.4 了解消费者喜欢的文案类型
    • 2.7 课中测验—章节测验
    • 2.8 课后拓学—大广赛娃哈哈命题
  • 3 广告文案的创意思维
    • 3.1 课前活动—案例分析
    • 3.2 知识精讲—广告文案写作创意思维
      • 3.2.1 元素组合法
      • 3.2.2 头脑风暴法
      • 3.2.3 九宫格思考法
      • 3.2.4 五步创意法
      • 3.2.5 三段式写法
      • 3.2.6 金字塔原理法
      • 3.2.7 思维导图法
    • 3.3 广告文案的创造性思维方法
      • 3.3.1 形象思维
      • 3.3.2 逻辑思维
      • 3.3.3 情感思维
      • 3.3.4 直觉思维
    • 3.4 课中测验—章节测验
  • 4 广告文案的述求方式
    • 4.1 课前活动—案例分析
    • 4.2 课中研学—广告文案的基本写作思路
    • 4.3 知识精讲—广告文案的诉求方式
      • 4.3.1 理性诉求
      • 4.3.2 感性诉求
      • 4.3.3 情理结合诉求
    • 4.4 明确广告文案的写作风格
    • 4.5 文案创意策略与方法
    • 4.6 课中测验—第四章章节测验
    • 4.7 课中评价—项目评价单
    • 4.8 课后拓学—大广赛联通中国结命题
  • 5 广告文案的写作技巧
    • 5.1 课前活动—案例分析
    • 5.2 知识精讲—产生代入感
    • 5.3 产生信任感
    • 5.4 重点突破—写作切入点
      • 5.4.1 蹭热点
      • 5.4.2 激好奇
      • 5.4.3 傍专业
      • 5.4.4 造冲突
      • 5.4.5 反其道
      • 5.4.6 列数据
      • 5.4.7 搭场景
      • 5.4.8 创意境
    • 5.5 课中测验—章节测验
    • 5.6 商品海报文案的写作技巧
  • 6 广告文案产品卖点提炼
    • 6.1 课前导学—案例分析
    • 6.2 课中研学—以产品核心卖点为写作切入点
      • 6.2.1 知识精讲—核心卖点的写作形式
      • 6.2.2 常见核心卖点的展现角度
    • 6.3 重点突破—USP独特销售主张
    • 6.4 重点突破—产品文案的写作技巧
    • 6.5 课中测验—章节测验
  • 7 广告文案标题写作
    • 7.1 课前导学—案例分析
    • 7.2 课中研学—广告文案标题的作用
    • 7.3 知识精讲—广告文案标题的拟定原则
    • 7.4 能力进阶—常见的广告文案标题类型
      • 7.4.1 宣事式标题
      • 7.4.2 诉求式标题
      • 7.4.3 新闻式标题
      • 7.4.4 颂扬式标题
      • 7.4.5 提问式标题
      • 7.4.6 悬念式标题
      • 7.4.7 恐吓式标题
      • 7.4.8 对比式标题
      • 7.4.9 数字式标题
      • 7.4.10 话题式标题
      • 7.4.11 见证式标题
      • 7.4.12 盘点式标题
    • 7.5 重点突破—广告文案标题的写作技巧
    • 7.6 广告文案标题写作常见问题
    • 7.7 广告文案标题写作的注意事项
    • 7.8 课中测验—章节测验
  • 8 广告文案正文写作
    • 8.1 课前导学—案例分析
    • 8.2 课中研学—文案开头的写作方法
    • 8.3 知识精讲—文案正文的写作方法
      • 8.3.1 简洁有力的直接陈述
      • 8.3.2 层层递进地调动消费者的情绪
      • 8.3.3 设置悬念制造出其不意的效果
      • 8.3.4 围绕卖点扩充内容
      • 8.3.5 用数字表达产品卖点简化正文内容
      • 8.3.6 用诙谐幽默的方式让消费者放下戒备心
      • 8.3.7 情景对话式的写作
      • 8.3.8 创作打动消费者的故事
    • 8.4 文案结尾的写作方法
    • 8.5 课中测验—章节测验
  • 9 广告品牌文案
    • 9.1 课前导学—品牌文化的特征、功能
    • 9.2 课中研学—品牌文案的类型
    • 9.3 知识精讲—品牌文案的特点
    • 9.4 广告品牌命名的原则
    • 9.5 品牌口号的写作
    • 9.6 广告品牌故事的类型
    • 9.7 广告品牌故事的写作流程
    • 9.8 广告品牌故事的写作技巧
    • 9.9 课中测验—章节测验
  • 10 广告新媒体平台推广文案写作
    • 10.1 课前导学—
    • 10.2 课中研学—新媒体文案概念
    • 10.3 知识精讲—新媒体文案特点
    • 10.4 新媒体文案的类型
    • 10.5 新媒体文案传播技巧
      • 10.5.1 逆向思维法
      • 10.5.2 独特创意式写法
      • 10.5.3 层层递进写法
      • 10.5.4 新闻式写法
      • 10.5.5 故事类写法
      • 10.5.6 抑扬式写法
      • 10.5.7 总分总式写法
      • 10.5.8 片段组合式写法
      • 10.5.9 盘点式写法
    • 10.6 新媒体文案传播注意事项
    • 10.7 课中测验—章节测验
    • 10.8 课后拓学—
  • 11 微信广告文案
    • 11.1 课前导学—案例分析
    • 11.2 课中研学—微信公众号文案的优势
    • 11.3 知识精讲—微信文案的主要表现形式
    • 11.4 微信文案标题写作技巧
      • 11.4.1 微信文案的标题小测验
    • 11.5 微信朋友圈广告写作要点
    • 11.6 微信文案正文的常见写法
    • 11.7 微信公众号文案的写作技巧
      • 11.7.1 H5文案的写作技巧
    • 11.8 课中测验—章节测验
  • 12 微博广告文案
    • 12.1 课前导学—案例分析
    • 12.2 课中研学—微博文案的写作特点
    • 12.3 知识精讲—微博推广文案的三要素
    • 12.4 微博文案的常见写作方法
    • 12.5 微博文案标题的写法
    • 12.6 微博文案开头的写法
    • 12.7 微博文案正文的写法
    • 12.8 微博文案的推广技巧
      • 12.8.1 与图片、视频、超链接相配合
    • 12.9 拓展延伸
    • 12.10 课中测验—章节测验
  • 13 短视频文案写作
    • 13.1 课前导学—案例分析
    • 13.2 课中研学—认识短视频文案
    • 13.3 知识精讲—短视频脚本的写作思路
    • 13.4 重点突破—短视频脚本的写作技巧
    • 13.5 课中测验—章节测验
  • 14 直播文案写作
    • 14.1 课前导学—案例分析
    • 14.2 课中研学—直播文案的概念、特点
    • 14.3 知识精讲—直播文案的脚本
    • 14.4 重点突破—直播文案的话术写作
    • 14.5 课中测验—章节测验
  • 15 小红书文案写作
    • 15.1 课前导学—案例分析
    • 15.2 课中研学—小红书文案的类型
    • 15.3 知识精讲—小红书文案的特点
    • 15.4 重点突破—小红书文案的写作要点
    • 15.5 课中测验—章节测验
  • 16 拓展延伸知识
    • 16.1 广告文案天后李欣频
    • 16.2 大卫奥格威
    • 16.3 AIGC文案生成案例
    • 16.4 使用ps编辑产品促销文案
    • 16.5 使用剪映编辑视频
    • 16.6 《广告文案写作》结课问卷
课前导学—案例分析

任务十二 短视频文案写作 课前导学案例分析

一、课前导学模块定位与目标

(一)模块定位

本课前导学为《广告文案写作》课程中 “短视频文案写作” 章节的前置学习单元,承接 “微博文案多媒体配合” 知识点,衔接 “短视频创意与技术融合” 内容,通过 2025 年 “AI 守艺中国” 标杆案例拆解,帮助学生建立短视频文案 “平台特性适配 - 技术工具协同 - 分层人群触达” 的基础认知,为课中实战训练奠定基础。

(二)导学目标

1.知识目标:掌握短视频 “3 秒钩子、节奏适配、多平台差异化” 的核心特性;明晰技术赋能型短视频文案的构成要素(AI 互动引导、分层话术设计、转化链路埋点);了解 2025 年短视频传播的最新趋势(AI 二创、跨场景联动)。

2.能力目标:能精准拆解技术与文案的适配逻辑;能区分不同平台(抖音、B 站)短视频文案的创作差异;能结合垂直领域需求设计基础互动型短视频文案。

3.素质目标:树立 “科技赋能文化传承” 的创作理念;培养传统文化传播的责任感;强化短视频内容的合规与创新意识。

二、核心知识点对标与案例选取

本导学选取 2025 年 “AI 守艺中国” 数字化赋能非遗传播案例(入选 “文旅好品牌” 年度案例),该案例以蟳埔女簪花围、萨吾尔登舞蹈等非遗为核心,通过抖音、B 站等短视频平台实现 2.59 亿曝光,AI 视频彩铃下载量超 680 万次,精准对标短视频文案 3 大核心知识点:

核心知识点

案例适配表现

知识点落地要点

技术适配型文案创作

结合 AI 换脸、AR 试戴等技术设计互动话术

文案需预留技术触发入口,与特效形成协同

分层人群触达文案设计

针对 Z 世代、亲子家庭等设计差异化话术

语言风格、利益点需匹配目标人群需求

多平台短视频文案适配

抖音侧重 3 秒钩子,B 站强化深度解读

依据平台用户习惯调整文案节奏与内容密度

三、典型案例深度拆解

(一)案例呈现:“AI 守艺中国” 多平台短视频文案矩阵

1. 抖音平台(核心目标:吸引 Z 世代互动,触发 AI 特效使用)

【3秒钩子】簪花戴头上竟能自动变装?AI还原蟳埔女千年美学✨【核心内容】国家级传承人蔡爱莲手把手教簪花手法!3步插出非遗同款花围→点击左下角【AI特效】,上传自拍自动生成你的簪花围造型带话题#AI簪花挑战# 发布,抽10人送传承人同款花材包【视频配套】0-3秒:AI特效前后对比(素人自拍→簪花围造型);4-15秒:传承人演示簪花步骤;16-20秒:特效使用教程;结尾:话题与特效入口特写【发布数据】单条播放量1200万+,特效使用量超85万次

2. B 站平台(核心目标:传递非遗深度,引导二创创作)

【开篇引导】萨吾尔登舞蹈的3D动画密码:AI如何让非遗“活”起来?【核心内容】蒙古族传承人傲云揭秘:萨吾尔登的“抖肩”绝技藏着草原基因!✅AI动态捕捉技术还原舞蹈发力点(02:15看骨骼动画解析)✅点击简介【AI舞蹈工具】,一键生成你的专属萨吾尔登动作✅参与#非遗AI二创# ,优秀作品可接入游戏建模(《黑神话:悟空》联动)【视频配套】0-40秒:传承人舞蹈实拍;41秒-3分钟:AI动作捕捉技术拆解;3分钟后:用户二创作品展示+工具使用指南【发布数据】播放量320万+,弹幕互动量12万+,工具下载量超10万次

3. 视频号平台(核心目标:触达亲子家庭,引导线下转化)

【场景切入】带娃逛非遗展还能玩AI?这份亲子攻略快收好【核心内容】汉服传承人赵波教孩子认盘扣:这3种针法藏着古人的智慧~扫码下载【非遗科普彩铃】,打电话就能听针法故事北京/上海营业厅有AR体验区,带娃可免费试穿AI生成汉服【视频配套】0-10秒:亲子共做汉服盘扣场景;11-25秒:传承人讲解针法;26-30秒:扫码指引+营业厅地址标注【发布数据】转发量45万+,线下体验预约量超2万组

(二)核心知识点对标拆解

知识点

案例适配表现

理论对应

3 秒钩子设计

抖音文案以 “AI 变装” 特效对比开头,B 站以 “技术密码” 提问切入

短视频黄金 3 秒需直击 “新奇感 / 利益点”,降低用户划走概率

技术协同话术

明确标注 “点击特效”“扫码下载” 等技术触发指令,与视频画面同步

技术型文案需 “指令清晰 + 动作引导”,避免用户操作门槛

分层人群适配

抖音用 “变装挑战” 吸引 Z 世代,视频号用 “亲子攻略” 触达家庭用户

垂直人群文案需匹配其兴趣偏好(年轻群体重互动,家庭群体重实用)

转化链路埋点

从 “特效使用” 到 “话题发布” 再到 “线下体验”,层层递进

短视频文案需构建 “观看 - 参与 - 转化” 的闭环引导

(三)平台特性适配分析

平台核心特性

文案适配策略

传播效果逻辑

抖音:短平快 + 强互动

短句分行、高频用 emoji、突出特效入口

适配用户碎片化刷流习惯,刺激即时互动

B 站:深度内容 + 社区感

分点解析、标注重点时段、强调二创权益

满足用户求知欲,激发社区创作氛围

视频号:社交裂变 + 本地属性

场景化表达、突出线下福利、引导转发

借助社交关系传播,提升本地转化效率

(四)思政与创新要素

  • 文化传承:以文案串联非遗技艺与现代技术,让 “蟳埔女习俗” 等小众非遗触达亿级用户,强化文化自信。

  • 技术创新:突破 “非遗仅靠实拍” 的传统模式,文案引导用户通过 AI 参与传承,实现 “保护 - 活化 - 传播” 闭环。

四、课前导学任务

(一)基础任务(全体完成)

  1. 对比上述 3 个平台的文案差异,填写《短视频文案平台适配对比表》(包含字数、语言风格、钩子设计、转化引导 4 个维度)。

  1. 摘录案例中 “技术与文案协同” 的关键话术,分析其与视频画面的配合逻辑。

(二)拓展任务(分组完成)

4 人小组为单位,选择以下任一主题创作 1 条短视频文案(适配指定平台),并附 50 字技术配合说明:

  1. 主题 A:仙桃麦秆画 AI 特效推广(适配抖音,目标人群:18-25 岁文创爱好者)

  1. 主题 B:仙桃洪湖莲子科普(适配 B 站,目标人群:亲子家庭)

创作要求:①抖音文案≤80 字,B 站文案≤150 字;②含 3 秒钩子设计;③明确互动 / 转化引导;④标注视频核心画面建议。

五、讨论题

结合 “AI 守艺中国” 案例中多平台文案策略,分析:短视频文案在适配不同平台时,需从哪些维度调整内容设计?请以 “抖音 vs B 站” 为例,结合目标人群需求与平台特性说明调整逻辑。