活动名称：《迟到的理由》

设计思路

中班孩子需要培养诚实品质，阅读绘本《迟到的理由》是一个很好的载体。孩子们观察小猪迟到的样子，感受小猪内心不想说实话的各种想法，理解小猪的心情，也释放出自己平时犯错时对于是否说实话的纠结情绪，最后通过看到小猪的选择，感受到犯错说实话并没有想象中那么可怕，反而更轻松，因此在内心深处内化诚实美德。

活动目标

1、理解故事情节，释放幼儿犯错后担心被批而不敢说实话的纠结情绪，激发幼儿对诚实品质的向往。

2、促进幼儿产生早起早睡、按时上学的主动性。

活动准备

1、游戏纸《小猪勇敢》

2、《迟到的理由》课件

3、小闹钟

活动过程

一、听音猜物，猜测听闹钟响却不起床的小猪接下来可能发生什么事，调动幼儿对故事的好奇心。（时长：2分钟）

1、师：叮铃、叮铃、叮铃，大家看，我手里拿了一个什么东西啊？你们认识吗？

2、师：这是一个小闹钟，早上上学时，我们担心自己起床晚了，就可以定好闹钟，提醒我们赶紧起床去上学啦！

但是，今天呢这只小猪，在星期一的早上，闹钟响了一遍又一遍，它才醒。

二、观察小猪迟到后想编造的各种理由，感受其不可行性；猜测小猪想说谎的原因，释放内心对于犯错后是否说真话问题的纠结情绪。（时长：12分钟）

1、师：小猪迟到了！大家看，学校里还有其他迟到的人吗？如果你是小猪，你现在是什么心情呢？

2、师：安静的学校一点声音都没有。安静的走廊，一点动静都没有。怎么办呢？怎么办呢？怎么跟老师说自己为什么迟到了呢？要想一个什么理由呢？如果小猪说实话，它现在应该怎么说呢？

3、师：小猪说实话的话，它应该说自己起床起晚了，所以迟到了，但它会不会这么说呢？我们往下看！

4、师：小猪不想说实话，它开始编理由。小猪想告诉老师自己像大象一样，要擦鼻涕、但鼻子太长擦了很长时间，所以来晚了。不过小猪又一想，不行啊，自己没有大象那么长的鼻子，老师也不会相信啊！请你说一说老师为什么不会相信呢？

5、师：于是小猪又想编造另外一个理由，请你观察画面，它想说自己像哪个动物一样，因为做什么事情来晚了呢？

6、师：小猪确实想编造说，自己像鳄鱼一样因为刷牙刷太久了，所以来晚。不过小猪又一想，不行啊，自己没有鳄鱼那么多牙齿，所以这个谎话老师也不会相信。

7、师：小猪接着又开始编理由，它想说自己像长颈鹿一样，是因为围围巾围了很久，所以才迟到了，但是小猪很快想，这个编造的理由老师不会相信的，大家观察对比小猪的脖子和长颈鹿的脖子，你觉得老师为什么不会相信呢？

8、师：小猪想，这些都是别的动物的理由，老师不会相信的，得想一个自己的理由。于是它继续想。

9、师：（1）小猪想到的第一个新理由是，爸爸为了让它早上按时起床，给它买了很多闹钟，它为了关这些一起想的闹钟，关关关，就来晚了。

（2）小猪想的第二个理由是，妈妈为了让自己有力气上课，给自己做了丰盛的早餐，自己使劲吃、使劲吃，就迟到了！

（3）小猪想到的第三个理由是，自己为了准时到学校，像风一样，拼命地跑啊跑啊！没想到书啊、铅笔啊掉一路，只好一样一样捡回来。

（4）小猪又接着想第四个理由，跟老师说，自己很害怕迟到，但上学的路像迷宫一样，走着走着就迷路了。

（5）师：听完小猪编的这些理由，你猜小猪为什么要说谎编理由呢？

三、对小猪最终选择说实话行为进行评价，感受犯错说实话并没有想象中可怕，激发幼儿内心对诚实品质的向往，同时也促进幼儿对按时上学好习惯养成产生主动性。（时长：6分钟）

1、（1）师：小朋友们猜小猪可能是害怕老师批评它。小猪这样想着想着，现在它来到了教室门口。那大家往下看，它会怎么跟老师说。小猪告诉老师实话，它起晚了，所以才迟到了。老师没有批评它，而是说下次注意哦，快去座位里坐下吧！

（2）小猪长长地出一口气：原来这才是最好的理由啊！

（3）大家看，小猪说谎了吗？你觉得它做的对吗？为什么？

2、师：小朋友们，拿出游戏纸，找到小猪的位置，快让它回座位吧！请你看看小猪故事里曾经提到的大象、鳄鱼、长颈鹿同学都坐在哪里？把它们圈出来吧！

3、师：小猪回到座位啦！开始上课啦！大家猜猜明天小猪上学还会迟到吗？如果不想迟到，它会怎么做呢？你想不想每天都早点到幼儿园里呢？你会怎么做呢？

四、教师小结（时长：1分钟）

师：小朋友们好，看完今天《迟到的理由》这个故事，我们认识了因为起床晚了迟到的小猪，看到它刚开始不敢说实话、想编造来晚理由，后来鼓起勇气说实话的事，最后我们大家都很赞同小猪的做法，知道每个人都难免会犯错，勇敢承认下次改正就很棒！就像小猪，我们相信它不仅这次会说真话，下次也不会再迟到了，一定会早睡早起、按时到校的！