第三章 对图书馆学研究对象的认识

每一门科学都有自己独特的研究对象。在图书馆学中，研究对象问题是一个最根本的元问题，它规定着图书馆学的研究范畴，规定着图书馆学的科学性质。科学地确定图书馆学的研究对象，既给图书馆学提供了赖以建立的基石，也为图书馆学提供了与其他科学知识相区别的理论根据。

第一节  图书馆学研究对象的认识过程

一、图书馆学研究对象认识阶段

在图书馆学发展的两百年历史之中，中外各国有关图书馆学研究对象的表述有数百种。虽然这些认识受不同时代的文化影响，有着不同时代的文化烙印，但它们都含有科学探索精神，就像不同时间里撒下的理性种子，每一粒都蕴含着宝贵的思想价值。从历史发展过程看，图书馆学研究对象的认识过程大致经历了以下几个阶段。

第一阶段  图书馆的具体工作技术，或者是图书馆管理  

第二阶段  把图书馆视为整体系统来研究并考察其在社会环境中的功能

第三阶段   信息交流

第四阶段   信息资源

（一）第一阶段

图书馆的具体工作技术，或者是图书馆管理。

1．“整理说”

书皮图书馆学，图书整理活动。侧重于图书资料，对图书形式特征高于对图书内容特征的重视。首次提出“图书馆学”的概念及图书馆学的研究对象

施莱廷格于1807年提出“图书馆学”一词，标志着现代图书馆学的诞生。现代图书馆学的奠基人。1808年出版《试用图书馆学教科书大全》，将图书馆学研究内容确定为“符合图书馆目的的整理方面所必要的一切命题的总和” 。

2. “技术说”

实用派图书馆学，图书馆工作中的实际技术。

艾伯特：《关于公开图书馆》(1810年) ：“图书馆学是图书馆员执行图书馆工作任务所需要的一切知识和技巧的总和”。

《图书馆员的教育》（1820年） ：图书馆学应研究图书馆工作中的实际技术。

莫尔贝希：1829年出版的《论公共图书馆》：支持艾氏的观点，对艾氏观点又有阐发和系统化。“艾伯特一莫尔贝希体系”。

杜威：《杜威十进分类法》DDC。从实用的观点出发来设法解决实际问题

3. “管理说”

帕尼齐：担任过大英不列颠博物院图书馆馆长。促使议会同意拨购书经费，并在著作权法中规定呈缴本制度。1841年编制出版了以著者为主要款目的《91条著录规则》，后被世界许多国家图书馆所接受。

尺寸图书馆学。研究中心从图书整理转移到了图书馆管理。打字法、书写法、登记法、出纳法……扩大了研究范畴

艾伯特，1821年，德国图书馆学者艾伯特首次提出“图书馆管理学”一词。

爱德华兹，曼彻斯特市公共图书馆的馆长。积极开展采编、阅览、流通等各项工作，成为效仿的榜样。《图书馆纪要》，内容包括图书馆史、藏书、图书馆建筑、分类与目录、公共服务。《图书馆管理》。

（二）第二阶段

把图书馆视为整体系统来研究并考察其在社会环境中的功能。

始于20世纪20、30年代，下迄20世纪80年代。

1. “社会说”

巴特勒，将科学方法系统引入图书馆学研究的第一人。“图书是保存人类记忆的社会机制，而图书馆则是将人类记忆移植于现在人们的意识中去的社会装置。

图书馆学研究对象是图书与读书现象。

杜定友，《图书馆通论》（1925年）中提出：“图书馆的功用，就是社会上一切人的记忆，实际上就是社会上一切人的公共脑子，一个人不能完全地记着一切，而图书馆可记忆并解答一切。”

2. 要素说”

图书馆学的研究对象是图书馆的组成要素。

杜定友：图书馆有书、人、法三个要素。

刘国钧《图书馆学要旨》：图书、人员、设备和方法四要素说。

刘国钧《什么是图书馆学》：读者、图书、领导与干部、工作方法、建筑与设备。

3. “知识社会学”

卡尔斯泰特：《图书馆社会学》（1945年）：图书是客观精神的载体，图书馆则是客观精神得以传递的场所。

客观精神是知识社会学的研究对象，知识社会学是图书馆学的理论基础，也是图书馆学的研究对象。

阮冈纳赞： S.R.Ranganathan (1892-1972)，阮冈纳赞，印度图书馆学家，“印度图书馆运动之父”。1931年《图书馆学五定律》。

Five Laws ofLibrary Science

Books arefor use

书是为了用的

Every readerhis/her book

每个读者有其书

Every book,its reader

每本书都有其读者

Save thetime of the reader

节省读者的时间

A library isa growing organism

图书馆是一个生长着的有机体

1995年，美国图书馆学家米切尔·戈曼和沃尔特·克劳福特在合作出版的《未来的图书馆：梦想、狂想与现实》(The Future Library：Dreams，Madness and Reality)一书中，提出了新图书馆学五定律。

LibrariesServe Humanity.

第一定律，图书馆为人类服务。

Respect Allforms by which Knowledge is Communicated.

第二定律，尊重知识交流的所有形式。

UseTechnology Intelligently to Enhance Service.

第三定律，聪慧地利用技术加强服务。

Protect FreeAccess to Knowledge.

第四定律，保护对知识的自由存取。

Honor thePast and Create the Future.

第五定律：尊重传统，创造未来。

致力于构建人文图书馆学的蒋永福先生提出人文图书馆学五定律：

图书馆是人文进化需要的产物；

图书馆是用户的图书馆；

图书馆是科学精神与人文精神的整合体；

图书馆是体现人类的自由与平等理想的圣地；

图书馆学是以人为核心对象的科学。 

（三）第三阶段：信息交流

1.“交流说”

谢拉，“社会认识论”的实质就是交流 。

他在《图书馆学教育基础》(1972年)一书中提出，“交流是社会结构的胶粘剂”，“图书馆是社会交流链中的一环”，“图书馆具有教育作用和传递情报的作用。它是人们与文字记录知识之间的中介，是促使记录知识最大限度地为社会利用的交流系统”。

丘巴梁，前苏联图书馆学家。“苏联图书馆学是一门把图书馆过程作为群众性交流社会思想的一种形式的社会科学。

2.“矛盾说”

黄宗忠，《试谈图书馆的藏与用》 ：藏与用是图书馆的特殊矛盾的观点。

3. “规律说”

刘国钧，《图书馆学基础》：图书馆学是研究图书馆事业的发生发展、组织形式以及它的工作规律的一门科学。

4. 我国的“交流说”

“文献交流说”：周文骏在1983年《概论图书馆》提出图书馆利用文献进行工作。

“知识交流说”：宓浩《图书馆学原理》：图书馆是通过对文献的收集、处理、贮存、传递来保证和促进社会知识交流的社会机构。

1984年11月，他在杭州召开的中国图书馆学基础理论讨论会上提交了一篇论文《知识交流和交流的科学——关于图书馆学基础理论的建设》。图书馆学应划分三个层次研究知识交流：(1)知识交流的基本原理(研究知识、知识载体、知识交流三者的关系)；(2)知识交流与交流实体(如图书馆)之间的关系；(3)图书馆知识交流的内在机制。

 “文献信息交流说”：南开大学图书馆学系《理论图书馆学教程》提出文献信息交流是图书馆工作的出发点与归宿。

“中介说”：吴慰慈在1985年《图书馆概论》提出图书馆便是帮助人们利用文献进行间接交流的中介物。

5.“新技术说”

兰开斯特：《电子时代的图书馆和图书馆员》、《走向无纸信息系统》。

未来图书馆也就是电子信息系统。

在《通向无纸情报系统》和《电子时代的图书馆与图书馆员》两部著作中, 兰开斯特提出了对图书馆未来的预测:机读文本的大量产生将使无纸社会的出现成为可能;图书馆作为一个场所(library as a place) 将因脱离现实(disembodiment)而逐渐消失。提出“ 随着电子资源的日益重要和纸资源的日益减少, 随着计算机终端在办公室和家庭日渐普及, … … 图书馆不可避免地走向衰落”的设想。

（四）第四阶段：信息资源

1. “信息资源说”

美国的切尼克《图书馆导论》提出图书馆是为利用而组织起来的信息集合。

徐引篪、霍国庆。1999年2月，他们出版了《现代图书馆学理论》一书，该书明确表示“图书馆学的研究对象是动态的信息资源体系”。其基本观点是：(1)图书馆的实质是一种动态信息资源体系。无论是文献信息资源、口语信息资源、实物信息资源或多媒体信息资源，根据用户的需要图书馆都可以收集起来，使之形成一个信息资源体系为用户使用；(2)信息资源体系是一个发展的有机体，它是动态的，有形成、维护、发展、开发四个主要阶段；(3)图书馆学研究对象是图书馆，而图书馆的实质是信息资源体系，故图书馆学研究对象是动态的信息资源体系。

2. “知识管理说”

“知识集合”的系列观点。

图书馆的本质是知识集合；

图书馆学研究对象应转变为知识集合；

图书馆学的宗旨就是为人们主动获取知识提供最佳工具与方法等。

3. “事业说”

吴慰慈等《图书馆学概论》提出：图书馆学的研究对象是图书馆事业及其相关因素。

二、图书馆学研究对象认识角度与方法

（一）图书馆学研究的微观对象和宏观对象

所谓微观对象，是指图书馆的各个组成要素，及作为其工作对象的知识、信息等；

所谓宏观对象，是指图书馆系统、图书馆事业、图书馆与环境的关系。图书馆学的研究对象应当包括微观与宏观两个方面。

（二）图书馆学研究对象认识变化

第一，由对个体图书馆的研究，发展到对群体图书馆的研究，即对图书馆事业的研究；

第二，由只研究图书馆本身，发展到研究与图书馆有关的知识、信息及其组织等问题； 

第三，由孤立地去研究图书馆及其各个组成部分，发展到用整体的、联系的观点，从社会的、文化的、心理的、经济的、科学的观点去研究图书馆与社会、图书馆与文化、图书馆与人类信息交流的关系；

第四，由静止地看待图书馆，发展为将图书馆看成是一个“不断发展着的有机体”；

第五，由单纯地研究图书馆学的对象问题，发展到找寻图书馆学的理论基础；

第六，从近期图书馆学发展来看，由于信息技术对于图书馆发展与进步的决定作用越来越大，因此，技术的因素越来越多地渗入图书馆学研究中，使得图书馆学从术语到学术规范都发生了变化。可以预计，今后，图书馆学的变革，将主要取决于信息技术的进展。