第43—44学时
（听说）Unit 11 Left-handedness
1.课前准备
Usefulsentences and structures for talking about left-handedness
1.1课外学习评价
针对前次课布置的听力任务，学生课前做presentation，教师对课外听力训练情况进
行评价。
1.2教学方案设计
（1）学生进行free talk about left-handedness;
（2）教师用ppt 或 MP3播放听力内容;
（3）教师指导学生做speaking task。
2. 课内教学
2.1课堂导入
通过学生讨论左撇子的pair work引入听力内容why are some peopleleft-handed; does being left-handed affect one’s life。
2.2 教学内容
（1）Useful sentences and structures for talking about being left-handed
（2）Listening task: why are some people left-handed
（3）Listening task: does being left-handed affect one’s life
（4）Speaking task about reflections on left-handedness
2.3教学方法
讲授+ 跟听+ 练说
2.4课内小结
总结本次课用到的usefulsentences and structures for talking about being left-handed; understanding thelistening texts; mastering the skills for oral presentation.
3.课后巩固与拓展
明确课后需要学生听的内容、自编对话讨论左撇子在生活中的不便。
4.本单元考核与评价
本单元内容的考核包括平时的过程性评价和期末的期末测试。总的评价权重占2.5%，过程性评价占1.5%。
| 考核方式 | 评价权重 | 备注 |
| 过程性评价 | 1.5% | 如课堂展示、在线学习等 |
| 期末测试 | 1% | 学生课下做与本单元话题相关的听力和口语训练 |
| 合计 | 2.5% |
