第33—34学时

（综合）Unit4 Imagination and Creativity

1.课前准备

（1）加强课程的网络资源库建设；

（2）熟悉课程的讲授内容和方式；

（3）准备本次课程教学中用到的光盘、课件、教案等。

1.1 课外学习评价

对于要求课外拓展的内容如：让学生课堂展示爱因斯坦的主要成就；对于要求复习的内容主要以听写，提问造句的方式检查；对于要求课前预习的内容主要以朗读的方式检查预习效果。

（1）让学生课堂展示爱因斯坦的主要成就；

（2）通过听写单词、提问学生翻译典型例句检查学生对词汇的识记、理解和运用情况；

（3）检查本单元已经布置的课后练习（包括（《快速阅读》的完成情况）；

（4）以朗读的方式检查课文复习和预习情况。

1.2 教学方案设计

（1）回顾上次课程的主要内容；

（2）本次课程的重点和难点：掌握课文（后半部分）出现的重点词汇、短语和长难句，如：remarkable,come to/ reach a conclusion等；理解并掌握作者引证的写作手法；

（3）教学手段是借助PPT和教案完成教学内容；

（4）教学过程：围绕Text A:Was Einstein a Space Alien 使学生了解文章的结构和主题；讲授课文后半部分中重点的词汇表达，以及长难句子分析；写作技巧方面，引导学生体会文章不同的引入论点的方法，比如体会本文以轶事为开头在写作中的优势是什么等等；

（5）明确教学目标和考核要点；

（6）要求学生课下完成指定的阅读任务和线上线下作业。

2.课内教学

2.1 课堂导入

检查学生的课后作业完成情况，并通过学生朗读课文检查学生对课文后半部分的预习情况，导入本次教学新内容，并明确本次课的重点和难点。

2.2 教学内容

  （1）讲授课文（后半部分）出现的重点词汇、短语和长难句；

  （2）引导学生找出文中对不同人物观点的引用，体会这种引用方法对增加观点可信度的作用；

  （3）引导学生思考几种提出论点的方法，如：开门见山、问题导入、事件导入等；

  （4）引导学生找出本文中使用的方法（事件导入）和它的作用（引起读者的兴趣）；

  （5）以小组形式开展话题的讨论，引导学生思考爱因斯坦成功的秘诀；

     引导学生进一步加深对课文的理解，并在此基础上，掌握课文中所运用到的写作技巧。以小组形式开展话题的讨论，引导学生思考爱因斯坦成功的秘诀并回答文章标题的问题“Was Einstein a space alien?”

 

主要知识点：

(1)Wordsand Lexical chunks:

remarkable, come to/reach a conclusion, beyond (any) doubt, not give/ care a fig (for sb./sth.)(never) get anywhere/ get nowhere, inspiration；

(2)SyntacticStructures：

Einstein credited hisdiscoveries to imagination and endless questioning more so than orthodox intelligence.

But Einstein’s brainlooked much like any other,...if anything, a trifle smaller than average.

2.3 教学方法

通过教师讲授 +学生讨论的混合模式完成 

2.4课内小结

总结本次课学过的重点词汇以及明确要求学生识记的主要知识点；提出本次课的考查重点是主要知识点中列举的单词和句型，明确形成性评价的考核方式是课堂检查；同时对本次课的教学设计和教学组织进行反思；最后要求学生完成本单元其余部分练习题

3.课后巩固与拓展

（1）识记课文中出现的重点词汇短语并完成本单元Passage A （后半部分）对应的练习；

（2）掌握用轶事开头的写作技巧；

（3）完成《快速阅读》中第四单元；

（4）预习下节课的主要内容，了解西方感恩节的内容。

4.本单元考核与评价

本单元内容的考核包括平时的过程性评价和期末的期末测试。总的评价权重占7%，过程性评价占5%。

 

                       

考核方式	评价权重	备注
过程性评价	5%	如课堂考核、在线学习等
期末测试	2%	要求学生课下识记重点单词和表达，并掌握其用法
合计	7%