细化学习目标:

       通过本章学习，对照课程总体目标（附下），检验你通过课程学习达成的拓展知识、培养能力、提升情商等课程目标状况。

课程总体目标：

按照布鲁姆认知分层理论，遵循通识教育的目标，体现应用技术类课程的教学特色，以训练学生记忆领会、应用评析、综合应用多阶认知能力为目标，制定本课程学习目标：

（1）拓展知识。记忆微表情识别关键学术名词的概念，描述微表情识别线索产生机制及意义，归纳微表情识别应用要点，学习微表情识别及控制的方法。

（2）培养能力。学习运用微表情识别理论与方法评析经典案例微表情识别应用的逻辑线索；训练掌握针对特定情境事件查证构建微表情识别辨明真相的解决方案。

（3）提升情商。在认识微表情产生机制及意义、培养情境事件下微表情识别能力的基础上，从认识自己的情绪、管理自己的情绪以激励自我发展；认识他人的情绪以处理人际关系2个视角，培养情绪的管理能力，而提升情商。

本章学习活动包括但不限于以下内容：

1、在规定时间完成线上签到1 次。

2、按规定参加期末考试，在线收取提交电子版答卷、课堂提交纸质版答卷。请在学习通平台→任务导航→考试栏目收取期末考卷，并按要求在规定时间内完成作答及在线提交，将答卷用A4纸正反面打印、亲笔签名，课堂提交！

3、参与教师发起的课堂互动主题讨论(2)印象深刻的微表情识别策略应用评析、主题讨论(3)微表情识别策略应用难点思考、主题讨论(4)同伴学习心得（在线讨论互动、分组任务互评、助教助学等）、主题讨论(5)课堂印象（参加本课程学习的所见所闻、所思所想、所感所悟）。（上述活动第15周课程日20点结束）

4、参与课程问卷调查（课程教学体验及教改建议，第15周课程日20点结束）。

5、补全之前章节任务点学习（文档+视频）（第15周课堂日20点结束）。