通过本章学习，你需要达成的课程目标（拓展知识、培养能力、提升情商）细化如下：

1、梳理“应对执意退学男生案例”中微表情识别应用的策略及意义。

2、梳理“婚姻状况判断案例中”中微表情识别应用的策略及意义。

3、分析教学案例14：《非常了得·我在美国街头变魔术》真假判别结论及依据的逻辑。（依据鉴别过程中选手提问刺激，扮演者回答反应时出现的表情特征）

4、学习构建对实操训练示例14：《真真假假·我参加了两次高考》真假查证的微表情识别读脸读心的解决方案。（从“激发情绪-辨析情绪-契合表达”的视角）

本章学习活动事项：

1、在规定时间完成线上签到1 次。

2、按课表时间到课学习第14章教学资源并完成任务点学习及章节在线自测题。

3、完成并在线提交作业练习（1)非常了得及真真假假示例评析报告。

4、完成并在线提交分组任务(1)教学案例评析：lie to me微表情识别应用分析报告、分组任务(2)实操训练：真真假假角色扮演案例设计、筛选及展演；已经提交小组任务报告的，完成互评、自评打分。

5、发起或参与在线讨论，以阶段性学习的问题思考、寻求解惑、观点碰撞为重心！

6、补全之前章节任务点学习（文档+视频）！！！

7、课程任务栏参与主题讨论(2)印象深刻的微表情识别策略应用评析、主题讨论(3)微表情识别策略应用难点思考、主题讨论(4)同伴学习心得、主题讨论(5)课堂印象等课堂互动分享活动。（第15周课程日20点结束））

8、课程任务栏参与课程问卷调查（课程教学体验及教改建议，第15周课程日20点结束）。