细化学习目标:

通过本章学习，你需要达成的课程目标（拓展知识、培养能力、提升情商）细化如下：

1、记忆非言语行为的涵义，描述非言语行为线索的框架、副语言行为的特征和意义。

2、领会分部位非言语行为（如：“石头脸”等）的表情线索及意义。

3、认识上述表情的形成机制及识别和控制策略。

4、分析教学案例7：《非常了得·我在白宫做见习生》真假判别结论及依据的逻辑。（依据鉴别过程中选手提问刺激，扮演者回答反应时出现的表情特征）

5、学习构建对实操训练示例7：《真真假假·我曾和一个德国人交流了八个小时》真假查证的微表情识别读脸读心的解决方案。（从“激发情绪-辨析情绪-契合表达”的视角）

本章学习活动事项：

1、在规定时间完成线上签到1 次。

2、按课表时间到课学习第7章教学资源并完成任务点学习及章节在线自测题。

3、完成并在线提交作业练习（1)非常了得及真真假假示例评析报告。

4、完成并在线提交分组任务(1)教学案例评析：lie to me微表情识别应用分析报告、分组任务(2)实操训练：真真假假角色扮演案例设计、筛选及展演；已经提交小组任务报告的，完成互评、自评打分。

5、发起或参与在线讨论，以阶段性学习的问题思考、寻求解惑、观点碰撞为重心！

6、补全之前章节任务点学习（文档+视频）！！！