通过本章学习，你需要达成的课程目标（拓展知识、培养能力、提升情商）细化如下：

1、记忆、描述“冻结”、“逃离”、“安慰”、“仰视”反应的表情形态，情绪意义及识别要点。

2、认识上述表情的形成机制及识别和控制策略。

3、分析教学案例5：《非常了得·我为英国女王洗碗》真假判别结论及依据的逻辑。（依据鉴别过程中选手提问刺激，扮演者回答反应时出现的表情特征）

4、学习构建对实操训练示例5：《真真假假·我小时候有一次溺水的经历》真假查证的微表情识别读脸读心的解决方案。（从“激发情绪-辨析情绪-契合表达”的视角）

本章学习活动事项：

1、在规定时间完成线上签到1 次。

2、按课表时间到课学习第5章教学资源并完成任务点学习及章节在线自测题。

3、完成并在线提交作业练习（1)非常了得及真真假假示例评析报告。

4、完成并在线提交分组任务(1)教学案例评析：lie to me微表情识别应用分析报告、分组任务(2)实操训练：真真假假角色扮演案例设计、筛选及展演；已经提交小组任务报告的，完成互评、自评打分。

5、发起或参与在线讨论，以阶段性学习的问题思考、寻求解惑、观点碰撞为重心！

6、补全之前章节任务点学习（文档+视频）！！！