细化学习目标:

通过本章学习，你需要达成的课程目标（拓展知识、培养能力、提升情商）细化如下：

1、记忆微表情的涵义；描述微表情研究的由来和保罗·埃克曼的贡献；了解国内外微表情识别应用研究概况。

2、分析教学案例1：《非常了得·我是飞机调度员》真假判别结论及依据的逻辑。（依据鉴别过程中选手提问刺激，扮演者回答反应时出现的表情特征）

3、学习构建对实操训练示例1：《真真假假·我曾喝过将军泡的茶》真假查证的微表情识别读脸读心的解决方案。（从“激发情绪-辨析情绪-契合表达”的视角）

本章学习活动事项：

1、在规定时间完成线上或课堂签到1 次。

2、仔细阅读本章1.1导航栏目下的：课程介绍、学习导航。

3、按课表时间到课学习第1章教学资源并完成任务点学习及章节在线自测题 。

4、发起或参与在线讨论，以阶段性学习的问题思考、寻求解惑、观点碰撞为重心！

5、浏览以下案例视频，参与教师发布的课堂互动主题讨论（1）表达的意义评析。

主题讨论（1）表达的意义评析

请同学们结合案例《冰是睡着的水》以及本课程的学习要求和学习体会，就“表达的意义”谈谈自己的看法，并从教师发布的在线课堂主题讨论(1)"表达的意义“评析中提交！

 《冰是睡着的水》