目录

  • 1 校级AI赋能课程申报
    • 1.1 教学设计样例
    • 1.2 教学大纲及教学进度表
  • 2 校级课程思政申报资料
    • 2.1 申报书
    • 2.2 教学设计样例
    • 2.3 视频资料
      • 2.3.1 视频一 危重症患者的监测技术
      • 2.3.2 视频-心肺复苏术
      • 2.3.3 视频-南丁格尔获奖者
  • 3 急危重症护理学概述
    • 3.1 课前思考
    • 3.2 理论讲解
    • 3.3 课件
    • 3.4 思维导图
    • 3.5 拓展学习
  • 4 院前急救
    • 4.1 课前思考
    • 4.2 理论讲解
    • 4.3 相关技术
    • 4.4 课件
    • 4.5 思维导图
    • 4.6 拓展学习
  • 5 医院急诊科
    • 5.1 课前思考
    • 5.2 理论讲解
    • 5.3 课件
    • 5.4 思维导图
    • 5.5 拓展学习
  • 6 心搏骤停与心肺脑复苏
    • 6.1 课前思考
    • 6.2 理论讲解
    • 6.3 相关技术
    • 6.4 课件
    • 6.5 思维导图
    • 6.6 拓展学习
  • 7 急性中毒
    • 7.1 课前思考
    • 7.2 理论讲解
    • 7.3 相关技术
    • 7.4 课件
    • 7.5 思维导图
    • 7.6 拓展学习
  • 8 常见内外科急症
    • 8.1 课前思考
    • 8.2 理论讲解
    • 8.3 课件
    • 8.4 思维导图
    • 8.5 拓展学习
  • 9 严重创伤
    • 9.1 课前思考
    • 9.2 理论讲解
    • 9.3 相关技术
    • 9.4 课件
    • 9.5 思维导图
    • 9.6 拓展学习
  • 10 环境及理化因素损伤
    • 10.1 课前思考
    • 10.2 理论讲解
    • 10.3 课件
    • 10.4 思维导图
    • 10.5 拓展学习
  • 11 危重症患者功能监测与评估
    • 11.1 课前思考
    • 11.2 理论讲解
    • 11.3 相关技术
    • 11.4 课件
    • 11.5 思维导图
    • 11.6 拓展学习
  • 12 危重症患者功能支持
    • 12.1 课前思考
    • 12.2 理论讲解
    • 12.3 相关技术
    • 12.4 课件
    • 12.5 思维导图
    • 12.6 拓展学习
  • 13 实践
    • 13.1 实验
    • 13.2 见习
课前思考

预习并思考:

  1. 为什么危重症患者需要持续进行功能监测,而不能只依赖一次检查结果?

  2. 呼吸系统功能评估主要依赖哪些指标?这些指标分别反映什么问题?

  3. 血气分析在判断患者呼吸和代谢状态中起什么作用?

  4. 循环系统功能评估为什么不仅仅看血压?还需要关注哪些指标?

  5. 中心静脉压(CVP)和心输出量(CO)反映的是什么?

  6. 为什么需要进行有创血流动力学监测?

  7. 神经系统功能评估中,意识、瞳孔和颅内压分别提示什么问题?

  8. 格拉斯哥昏迷评分(GCS)在临床评估中有什么意义?

  9. 消化系统功能监测中,为什么要关注肝功能、凝血功能及胃肠功能?

  10. 不同系统的监测指标看起来很多,它们的共同目的是什么?

  11. 如果监测指标出现异常,护理人员首先应做的是“处理数据”还是“判断病情变化”?为什么?

  12. 护士在危重症监测中的核心作用是什么?