第三节：学习的方法

目的是使学生了解该门课程的学习方法，并从宏观层面掌握一种学习设计的“方法论”，使学生从高考的美术思维，转换至当前需要的设计思维。

第一，思维的转换：从技术到情感、从重复到创新、从表象到本质；

第二，历史的厚度：历史与纵向、历史与厚度；

第三，横向的宽度：比较与横向、横向与宽度。