目录

  • 1 课程思政材料
    • 1.1 课程思政大纲修订
    • 1.2 课程思政教学视频
  • 2 第一章绪论
    • 2.1 学习本课程注意事项及本课程介绍
    • 2.2 学习方法教育
  • 3 第二单元原子结构和元素周期律
    • 3.1 第一课时氢原子光谱和玻尔理论
    • 3.2 原子的量子力学模型
    • 3.3 多电子原子核外电子的分布
    • 3.4 元素周期系和元素基本性质的周期性
    • 3.5 第二章  原子结构和元素周期律  习题解答
  • 4 第三单元分子结构与晶体结构
    • 4.1 第一课时离子键理论与离子晶体
    • 4.2 第二课时共价键理论
    • 4.3 第三课时分子间力与氢键
    • 4.4 第四课时原子晶体和分子晶体
    • 4.5 第五课时金属键和金属晶体
    • 4.6 第六课时离子的极化
    • 4.7 第三章 分子结构和晶体结构  习题解答
  • 5 第四单元配位键和配位化合物
    • 5.1 第一课时配位化合物的基本概念
    • 5.2 第二课时价键理论
    • 5.3 第三课时配位化合物的应用
    • 5.4 第四章  配位化合物习题  参考解答
  • 6 第六单元定量分析化学概述
    • 6.1 第一课时定量分析的一般过程
    • 6.2 第二课时有效数字及其运算规则
    • 6.3 第三课时定量分析中的误差问题
    • 6.4 第四课时有限实验数据的统计处理
    • 6.5 第六章  定量分析化学概述 习题解答
  • 7 第七单元水溶液的解离平衡
    • 7.1 第一课时 酸碱平衡
    • 7.2 第二课时强电解质溶液
    • 7.3 第三课时沉淀溶解平衡
    • 7.4 第四课时配位平衡
    • 7.5 第七章 水溶液中的解离平衡  习题解答
  • 8 第八单元氧化还原反应
    • 8.1 第一课时氧化还原反应的基本概念和反应方程式的配平
    • 8.2 第二课时原电池和电极电势
    • 8.3 第三课时电极电势的应用
    • 8.4 第四课时元素电势图及其应用
    • 8.5 第八章 氧化还原反应  习题解答
  • 9 第九单元化学分析法
    • 9.1 滴定分析法概论
    • 9.2 习题9-1
    • 9.3 酸碱滴定法
    • 9.4 习题9-2
    • 9.5 配位滴定法
    • 9.6 习题9-3
    • 9.7 第九章化学分析法  习题
    • 9.8 氧化还原滴定法
    • 9.9 9.4.1  条件电极电势及其影响因素
    • 9.10 9.4.2 氧化还原准确滴定条件和反应速率
    • 9.11 9.4.3氧化还原滴定曲线及终点的确定
    • 9.12 9.4.4  氧化还原滴定中的预处理
    • 9.13 9.4.5  常用的氧化还原滴定法
    • 9.14 习题9-4
    • 9.15 沉淀溶解平衡及其应用
    • 9.16 习题9-5
  • 10 第十单元 吸光光度法
    • 10.1 第一课时 概述
    • 10.2 第二课时 光吸收的基本定律
    • 10.3 第三课时 分光光度计的基本部件
    • 10.4 第四课时 显色反应和显色反应条件的选择
    • 10.5 第五课时 吸光度测定条件的选择
    • 10.6 第六课时 吸光光度分析法的应用
    • 10.7 第十章  分光光度法习题  习题解答
  • 11 第十一章  元素化学
    • 11.1 第一课时 元素概述
    • 11.2 第二课时  s区元素
    • 11.3 第三课时 p区元素
    • 11.4 第四课时 d区元素
    • 11.5 第五课时 ds区元素
  • 12 第12章分析化学中常用的分离富集方法
    • 12.1 第一课时 概述
    • 12.2 第二课时 沉淀分离
    • 12.3 新建课程目录
    • 12.4 第四课时 离子交换分离法
    • 12.5 第五课时 色谱分离
第三课时定量分析中的误差问题


6.3 定量分析中的误差问题

第6章 定量分析化学概述6.3.ppt(下载附件 1.31 MB)
 
6.3.1 误差产生的原因

1. 系统误差(可定误差)

 某些固定的原因造成的误差。 

 特点:a.对分析结果的影响比较恒定;单向性

     b.同一条件下,重复测定,重复出现;重现性

     c.大小正负可以测定;     可测性

     d.用适当方法进行校正或加以消除。可减免

(1)方法误差——分析方法本身不够完善。(反应不完全、终点不一致)

     例: 重量分析中沉淀的溶解损失;滴定分析中指示剂选择不当。


(2)仪器误差——仪器本身不准确或未经校准引起的误差。

   例:天平两臂不等,砝码腐蚀;滴定管、容量瓶等量器刻度不准,未校正。 

(3)试剂误差——所用试剂、蒸馏水纯度不够引起的误差。

例:试剂纯度不够(含待测组份或干扰离子) 蒸馏水不合格

(4)主观误差——操作人员主观因素造成(也称操作误差)。

    例:对指示剂颜色辨别偏深或偏浅;滴定管读数习惯性偏高或偏低。

2、偶然误差(随机误差、不定误差)

由某些难以控制、无法避免的偶然因素引起而造成的误差。

例如:滴定体积最后一位读数的不确定性;实验室中温度、气压、湿度等的变化引起的微小误差。


由某些难以控制、无法避免的偶然因素引起而造成的误差。

规律:偶然误差时刻都存在,大、小、正、负不可测、不固定,难以控制,难以避免,是消除不了的。  但在消除了系统误差之后,在同一条件下多次重复测定,发现随机误差符合高斯正态分布

多次测定时随机误差规律性:

①对称性——大小相近的正负误差出现的概率相等。

②单峰性——小误差出现的频率较高,而大误差出现的频率较低,很大误差出现的概率近于零。

③抵偿性——无限多次测定结果误差的算术平均值趋于零,测定次数大于10次时,减小不明显,一般测定3-5次至多10次即可。


3. 过失误差

除了系统误差和随机误差外,还有一种由工作人员粗心大意,违反操作规程造成的错误,称 “过失误差”。

例如:容器不洁净、加错试剂、丢损试液、读错数据、记录错误、计算错误等。

要求:

这类差错是可以避免的。   

对已发现因过失而产生的结果应舍弃。

6.3.2 误差与准确度

准确度─表示测定结果(X)与真实值(Xt)的接近程度, 准确度的高低用误差E 的大小来衡量;

误差——测定结果 X与真实值 Xt之间的差值。一般用绝对误差(E)和相对误差(Er)表示。

绝对误差 E =X–Xt

误差越小,分析结果越接近真实值,准确度也越高。

例6.3   用分析天平称得A、B两物质的质量分别为1.7765g、0.1776g; 两物体的真实值分别为:1.7766g、0.1777g, 哪种称量准确度高?

6.3.3 精密度与偏差

精密度——指在相同条件下,多次平行测定同一样品所得的测定结果之间的相互接近程度。

精密度高低用偏差来衡量。

(1)偏差 :绝对偏差、相对偏差、平均偏差及相对平均偏差。

(2) 标准偏差 S:总体标准偏差σ、标准偏差S、相对标准偏差CV

标准偏差也称均方根偏差,它和相对标准偏差都是用统计方法处理分析数据的结果,二者均可反映一组平行测定数据的精密度。标准偏差越小,精密度越高。

总体标准偏差σ: 测定次数趋于无限大时的标准偏差。


式中μ 为无限多次测定的平均值(总体平均值,真实值)

   n 通常指大于30次的测定 。


标准偏差S :对有限测定次数(n<20)



式中n-1称为自由度 f ,表示独立变化的偏差数目。 

相对标准偏差CV(又称变异系数):


6.3.4 误差、准确度和精密度的关系

6.3.5 提高分析结果准确度的方法

1. 选择合适的分析方法——根据具体要求选择。

化学分析法

(重量法和滴定分析法)测定的准确度高(千分之几),但灵敏度低,适用于常量(>1%)组分的分析。

仪器分析法

测定的灵敏度高,但准确度较低,适用于微量(0.01%~1%)或痕量(<0.01%)组分的分析。

2. 减少测量的相对误差

选择合适的测量值的范围可减小测量的相对误差,如称量的质量,滴定剂的体积,吸光度的范围等。

3. 检查和消除系统误差

(1) 对照试验——用标准试样、标准方法。

(2)回收试验——在测定试样某组分含量x1的基础上,加入已知量的该组分xs,再次测定该组分含量x2。

(3) 空白试验——不加试样测定、扣空白。用于检验并消除由试剂、蒸馏水及容器引入杂质造成的系统误差 。 

(4) 方法校正——用标准方法对照试验,找出校正数据。  

(5) 仪器校正——校正测量仪器,如砝码、滴定管、移液管、容量瓶等。

 4. 减少偶然误差

适当增加测定次数,一般测定次数3~5次。

5. 避免过失误差