高中生物

武汉市教育科学研究院

目录

  • 1 走进细胞（必修一）
    • 1.1 细胞学说的建立
    • 1.2 生命系统的层次
    • 1.3 显微镜的使用
    • 1.4 原核细胞和真核细胞
  • 2 组成细胞的分子（必修一）
    • 2.1 细胞中的元素和化合物
    • 2.2 细胞中化合物的检测
    • 2.3 细胞中的无机物
    • 2.4 细胞中的糖类
    • 2.5 细胞中的脂质
    • 2.6 蛋白质的功能
    • 2.7 蛋白质的基本单位-氨基酸
    • 2.8 蛋白质的结构及多样性
    • 2.9 遗传信息的携带者—核酸
  • 3 细胞的基本结构（必修一）
    • 3.1 细胞膜的功能
    • 3.2 细胞膜的结构
    • 3.3 细胞器的分工（一）
    • 3.4 细胞器的分工（二）
    • 3.5 细胞器的协调配合
    • 3.6 细胞的生物膜系统
    • 3.7 细胞核的功能
    • 3.8 细胞核的结构
  • 4 细胞的物质输入和输出（必修一）
    • 4.1 渗透作用
    • 4.2 水分进出动物细胞的原理
    • 4.3 水分进出植物细胞的原理
    • 4.4 被动运输
    • 4.5 主动运输
    • 4.6 胞吞与胞吐
  • 5 细胞的能量供应和利用（必修一）
    • 5.1 酶在细胞代谢中的作用
    • 5.2 酶的本质
    • 5.3 酶的高效性和专一性
    • 5.4 酶的作用条件
    • 5.5 ATP的结构
    • 5.6 ATP的利用
    • 5.7 探究酵母菌细胞呼吸的方式
    • 5.8 有氧呼吸
    • 5.9 无氧呼吸
    • 5.10 细胞呼吸的应用
    • 5.11 捕获光能的色素
    • 5.12 捕获光能的结构
    • 5.13 光合作用原理-光反应
    • 5.14 光合作用原理-暗反应
    • 5.15 光合作用原理的应用
  • 6 细胞的生命历程（必修一）
    • 6.1 细胞的增殖和细胞周期
    • 6.2 植物细胞有丝分裂
    • 6.3 动物细胞有丝分裂
    • 6.4 细胞周期中的变化规律
    • 6.5 细胞的分化
    • 6.6 细胞的全能性
    • 6.7 细胞的衰老
    • 6.8 细胞的死亡
  • 7 遗传因子的发现（必修二）
    • 7.1 豌豆用作遗传实验材料的优点
    • 7.2 一对相对性状的杂交实验
    • 7.3 性状分离比的模拟实验
    • 7.4 基因分离定律在杂交育种中的应用
    • 7.5 基因分离定律在医学实践中的应用
    • 7.6 两对相对性状的杂交实验
    • 7.7 基因的自由组合定律模拟实验
    • 7.8 基因自由组合定律的应用实例
    • 7.9 孟德尔实验方法的启示
    • 7.10 一对到多对等位基因的遗传分析
  • 8 基因和染色体的关系（必修二）
    • 8.1 精子的形成过程
    • 8.2 卵细胞的形成过程
    • 8.3 配子中染色体组合的多样性
    • 8.4 受精作用
    • 8.5 萨顿假说与类比推理
    • 8.6 基因位于染色体上的实验证据
    • 8.7 伴X隐性遗传与人类红绿色盲
    • 8.8 抗维生素佝偻病与伴性遗传的特点分析
    • 8.9 伴性遗传的应用
  • 9 基因的本质（必修二）
    • 9.1 肺炎链球菌的转化实验
    • 9.2 噬菌体侵染细菌的实验
    • 9.3 DNA双螺旋结构模型的建构
    • 9.4 DNA的结构
    • 9.5 DNA半保留复制的实验证据
    • 9.6 DNA分子复制的过程
    • 9.7 说明基因与DNA关系的实例
    • 9.8 DNA片段中的遗传信息及其多样性
  • 10 基因的表达（必修二）
    • 10.1 遗传信息的转录
    • 10.2 遗传信息的翻译
    • 10.3 中心法则
    • 10.4 基因表达与性状的关系
    • 10.5 基因的选择性表达与细胞分化
    • 10.6 表观遗传
  • 11 基因突变及其他变异（必修二）
    • 11.1 基因突变
    • 11.2 细胞的癌变
    • 11.3 基因重组
    • 11.4 染色体数目变异
    • 11.5 染色体结构的变异
    • 11.6 低温诱导植物细胞染色体数目的变化
    • 11.7 人类常见遗传病的类型
    • 11.8 调查人群中的遗传病
    • 11.9 遗传病的监测和预防
  • 12 生物的进化（必修二）
    • 12.1 地层中陈列的证据-化石
    • 12.2 当今生物体上进化的印迹
    • 12.3 自然选择与适应的形成
    • 12.4 种群基因频率的变化
    • 12.5 自然选择对种群基因频率变化的影响
    • 12.6 探究抗生素对细菌的选择作用
    • 12.7 隔离在物种形成中的作用
    • 12.8 协同进化与生物多样性的形成
DNA双螺旋结构模型的建构



在刚刚过去的20世纪，遗传学也许是发展最快、变化最烈的一门自然科学学科。1900年孟德尔（G. Mendel）揭示的生物遗传规律被重新发现，2000年人类基因组全序列工作草图宣告完成。DNA双螺旋结构模型是二十世纪最重要的自然科学发现之一。1953年沃森（J. D. Watson）和克里克（F. H. C. Crick）共同提出DNA双螺旋结构模型。 DNA双螺旋结构的构建可谓是三马竞赛，竞争激烈；对这一科学史的学习有助于我们明白科学发现的过程。

让我们一起走进DNA双螺旋结构的构建历程。