案例一：说教材

以下说课案例是全国计算计辅助教学评选中获奖后撰写的，尽管有文本化倾向，也许考虑到"信息流程"的表达，但基本符合说课要求，从中可从看出教师设计的思路与缘由，实验过程中物理思维的指导。

请重点讨论：1.说课与教案的区别；2.现代信息技术背景下的说课应怎样进行。

运动与静止（初中物理）

姓名：李枫

所教学科：物理

所选课的主题：运动和静止

教学对象：初二年级

课时数：1课时

所用教材：第九章第一节

课程类型：计算机辅助教学

授课情况：荣获"全国初中计算机辅助教学评选观摩会"一等奖

1.教材的作用与地位

"运动和静止"这节内容是《物体的运动》这一章知识学习的基础。运动现象是常见的，学生每时每刻都处于运动的环境中，但学生对运动的物理概念和运动的相对性是不清楚的，甚至有很多认识上的误区。通过本节内容的学习，应让学生知道机械运动是宇宙中普遍现象，绝对静止的物体是没有的。平时我们所说的运动和静止是相对于参照物而言的。

2.教学目标

（1）认知目标

知道什么是机械运动，知道机械运动是宇宙中最普遍的现象。

知道什么是参照物，弄清选择参照物的重要性，能够根据物体的运动状态判定所选的参照物。

知道运动和静止的相对性，渗透用辩证唯物主义观点理解运动和静止的意义。

（2）情感目标

运用计算机辅助教学手段，让学生形象、直观地了解物理现象和事实，使学生在整个学习过程中始终保持浓烈的学习兴趣。

（3）能力目标

通过研究，讨论，猜想，设计，实践等多种途径获得科学的结论，渗透科学研究的一般方法，以提高学生分析问题，解决问题的能力，并培养学生的创新意识。

3.教学的重点和难点

通过观摩和探究，让学生知道运动和静止是相对于参照物而言的。