课题序号

1

授课班级

授课课时

2

授课形式

课堂教学

授课章节

名称

地面点位的确定

使用教具

课本教材

教学目的

1. 能力目标：能用建筑工程测量的某些内容套用在现实工程中

2. 知识目标：熟悉与建筑工程测量相关的内容

3. 情感目标：培养学生理解测量定义的能力

教学重点

测量工作基准面的确定；地面点位确定方法；高斯平面直角坐标系

教学难点

高斯分带投影计算

更新、补

充、删减

内容

无

课外作业

教科书课后习题P11 3、4、6

教学后记

授课主要内容或板书设计

                   地面点位的确定

一、确定方法

二、坐标                        

1、大地坐标系                       

2、高斯平面直角坐标系

三、高程

四、测量工作的基本原则

教学过程

主 要 教 学 内 容 及 步 骤

学习任务布置

1.日常生活中，你注意到了哪些测量问题，你能想明白吗？

2.理解测定和测设的概念和区别、建筑物的施工测量、水准面和水平面区别、三种坐标的适用范围、高斯平面直角坐标x，y的含义；

3.掌握大地水准面、铅垂线的概念及作用，测量学与数学中的平面直角坐标系的区别、测量工作的实质、地面点位置的表示方法。

教学指导

第一章 绪论

一、测量学的概念与任务

1.测量学：研究三维空间中各种物体的形状、大小、位置、方向和其分布的学科。

2.内容：

测定（测绘或测图）：是指使用测量仪器和工具，通过测量和计算，得到一系列特征点的测量数据，或将地球表面的地物和地貌缩绘成地形图。

测设（放样或放线）：是指用一定的测量方法将设计图纸上规划设计好的建筑物位置，在实地标定出来，作为施工的依据。

（四要素），测定与测设是逆过程。

3.分支：

大地测量学（几何、物理、卫星）、海洋测绘学（水体、海底）、摄影测量与遥感学（地籍、火灾）、普通测量学（地形）、工程测量学、地图制图学。

工程测量学内容：建筑工程测量、公路测量、铁路测量、矿山测量、水利工程测量。

    4.任务

（1）勘察设计：大比例尺地形图

（2）施工：施工控制网、场地平整测量、定位、放线、基础、主体施工测量（放样、构件安装、质量检验）、竣工图测量

（3）运营管理：变形观测

二、地球的形状和大小

①自然球体

②大地体（大地水准面包裹的球体）

铅垂线：重力的方向线。基准线（高程必须沿铅垂线方向来衡量；高斯平面坐标沿铅垂线方向投影）

水准面：处处与重力方向线垂直的连续曲面。有无数个。

水平面：与水准面相切的平面。

大地水准面：与平均海水面相吻合的水准面。基准面（绝对高程的起算面，球面坐标高程为零的球面）。

③[平滑]→地球椭球体（地理经纬度）→[扁率小]→球体（高斯平面）→[大半径小区域]→局部平面（独立平面直角坐标）。

三、地面点位的确定

1.确定方法：

测量工作的实质是确定地面点的位置（三维坐标），如何在地球上建立相互垂直的三位坐标系？

2.坐标

（1）高斯平面直角坐标系：利用高斯投影法建立的平面直角坐标系。用于在广大区域内确定点的平面位置。

高斯投影法：将地球划分成若干带，然后将每带按中央子午线不变投影到圆柱面，再展成平面（除子午线上距离均变长）。6°带中央子午线的经度；3°带。

例：东经112°21′所在6°带、3°带中央子午线经度和带号。

解：

可以看出3°带每隔一带与6°带中央子午线是一致的，这与规定3°带从1.5°有关。

规定：

X坐标向北，Y坐标向东为正；

保证中国区坐标为正值，Y轴向西移动500km，前面加注带号。

X值表示点到赤道的距离，Y值表示点到中央子午线平移后的Y轴距离。（在带间换算应注意带号影响）

早期为从原苏联引测的1954年北京坐标系，目前采用的国家坐标系称为“1980年国家大地坐标系”，大地原点在陕西泾阳永乐镇。

（2）独立平面直角坐标：当测区范围较小时，可以用测区中心点的水平面来代替大地水准面，在其上建立的测区平面直角坐标系，称为独立平面直角坐标系。（局部区域内确定点的平面位置）

规定：

南北纵轴为x轴，向北增加；

东西横轴为y轴，向东增加；

坐标原点一般选在测区的西南角，使测区内各点坐标均为正值；

坐标象限按顺时针方向编号。（数学中的公式不需作任何变更应用到测量计算中）

与数学坐标系区别：

x，y轴方向不同；

象限顺序不同；

与数学坐标系联系：

按照y=x旋转90°即完全重合。

学习活动

学习情景：分组讨论测量的应用范围、实质

参与方式：课堂提问

活动形式：当堂点评

任务训练

1.两种坐标系的区别和联系

2.目前我国大地坐标系是什么？

作业布置

教科书课后习题P11 2、3、4