听说游戏的类型

从听说游戏的语言教育目标来看，听说游戏可以分为两大类型。一种是以口语表达练习为主的游戏，另一种是以提高儿童积极倾听水平为主的游戏。口语表达练习为主的游戏又分为语音练习的游戏、词汇练习的游戏、句子和语法练习的游戏、表述能力练习的游戏；提高儿童倾听水平为主的游戏包括听指令的游戏、把握和传递信息的游戏。

一、口语表达练习为主的游戏

（一）语音练习的游戏

是以练习儿童正确发音，提高儿童辨音能力为目的的一种活动。它的形式结构都比较简单。着重为儿童提供发音练习的机会，但每次练习的语音不要过多，以免难点集中，影响效果。一般说，小班重点进行语音训练。以下四个方面的练习，可以根据本地区、本班儿童具体情况作出适当调整。第一种，对于难发音的练习，主要集中在小班，因为3岁左右的学前儿童发音器官不够完善，听音的分辨能力和发音器官的调节能力都比较弱，因而有发音不准确不清楚的表现，让儿童在听说游戏中反复听、练习说，可能产生较好的学习效果。这一阶段发音的难点主要有翘舌音zh、ch、sh、r 。游戏《买柿子》就是一个很好的练习翘舌音发音的游戏。也有少数儿童不会发舌根音g、k，而是以舌尖音d、t来代替的，还有少数儿童把f和h混淆。第二种是对于方言干扰音的练习。一些地区的方言可能对儿童学习普通话产生干扰因素，影响他们的正常发音。比如，闽南方言r和l不分 ，常有人把“热不热？）说成”乐不乐？”。另外还有声调练习和发声用气的游戏。

（二）扩展词汇的练习

是以丰富词汇和正确运用词汇为目的的。同类词组词练习主要是鼓励儿童在听说游戏的过程中按照一定的规则去组织扩展同一类词汇。例如听说游戏《什么样的花》，要求学前儿童用不同的形容词来形容同一件事物，学前儿童可以说“美丽的花”、“漂亮的花”“五颜六色的花”等等。另外还有不同类词搭配练习，例如《来来来》，是教师和儿童采用对歌的形式，练习使用动词的听说游戏。

成人说：汽车来，飞机来、太阳来、雨点来、云儿来、风儿来、鸟儿来、虫儿来、鱼儿来、青蛙来、我们来。儿童对应说：汽车开过来、飞机飞过来、太阳升起来、雨点落下来、云儿飘过来、风儿吹过来、鸟儿飞过来、虫儿爬过来、鱼儿游过来、青蛙跳过来、我们跑过来。当然，儿童能够说的词汇越多越好。除了这种以动词搭配练习为主的游戏外，还有量词搭配以及固定格式的搭配练习等游戏。教师可以根据需要进行选择。

（三）句子和语法练习的游戏

是以积累句型，按语法规则组词成句为目的。这种游戏通常在中大班进行。例如大班听说游戏《盖楼房》，儿童通过用“……越来越……”和“……越……，……越……”的句式学习句型。在游戏中学习句型，具有一定的激励机制，幼儿可以产生较高的积极性。

（四）表述能力练习的游戏

是以训练幼儿用较连贯的语言，具体形象地描述事物，提高口语表达能力为目的，主要在中班后期和大班进行。例如大班游戏《金锁银锁》：金锁锁，银锁锁，两把钥匙一把锁，咔嚓咔嚓把它锁，小朋友们快点来开锁。说“苹果苹果，香又甜”即可解锁。这主要锻炼幼儿对描述事物的能力。另外还有游戏《开商店》，是对幼儿完整语句表达的练习。

二、以提高儿童积极倾听水平为主的游戏

（一）练习听懂指令的游戏

主要集中在小班进行。因为小班儿童还不习惯与听他人的指令集体行动，因而应该让儿童通过游戏积累有关“只有听得清，才能做得对，玩得开心”的经验。以《迷迷转》这个游戏为例：迷迷转，迷迷转，大风来了向前站。大风来了，×××快快站。如“穿黄衣服的”快快站。锻炼了幼儿听指令行动的能力。

（二）练习准确把握和传递有细微区别信息的游戏

可以在中大班进行，这是为了提高倾听的准确度。例如《听话判对错》游戏，教师利用一句话要求儿童判断正误。看谁的反应最快。如判断：西瓜长在又高又粗的树上。或者表停了，我家的，所以迟到了等。也可以玩《你说，我来做》的游戏，要求儿童理解语句，按指令形式，以查看他对语句的理解和掌握的情况。给儿童的指令中可带有连词、方位词、动词、数词、量词等，指令中句子成分可以相似，要求幼儿仔细区别。如：请把水杯和报纸给我拿过来。把杯子或报纸给我拿过来等。