一、幼儿园活动的目标和内容

从纵向上看，幼儿园语言教育目标可分为总目标、年龄目标和活动目标三个层次

（一）总目标：1、乐意与人交谈，讲话礼貌

         2、注意倾听对方讲话，能理解口常用语

         3、能清楚地说出自己想说的事

         4、喜欢听故事，看图书

         5、能听情和会说普通话

   总目标体现了四种能力的培养：

         1、倾听行为能力。

         2、表述行为的培养。

         3、欣赏文学作品行为培养。

         4、早起阅读行为的培养。

《纲要》中的语言教育的内容与要求是：

1、创造一个宽松、自由的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用恰当的、礼貌的语言交往。

2、养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。

3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维力和语言表达能力。

4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号感兴趣。

6、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。

7、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应该帮助幼儿学习本民族语言。