语文课程与教学论

刘义民

目录

  • 1 绪论
    • 1.1 语文课程与教学论 课程简介
    • 1.2 语文课程与教学论 相关核心概念
    • 1.3 语文课程与教学论 问题
  • 2 语文课程与教学演进
    • 2.1 第一节 古代语文课程与教学
    • 2.2 第二节 近现代语文课程与教学
    • 2.3 第三节 当代语文课程与教学
  • 3 语文课程的性质与目标
    • 3.1 语文课程的性质
    • 3.2 语文课程的理念
    • 3.3 语文课程的目标
  • 4 语文教材与课程资源开发
    • 4.1 语文教材
    • 4.2 语文课程资源开发与实施
  • 5 语文教学设计
    • 5.1 语文教学设计原理
    • 5.2 语文教学设计要素
    • 5.3 语文教学设计实践
  • 6 阅读教学
    • 6.1 阅读教学理念
    • 6.2 阅读教学目标与内容
    • 6.3 阅读教学过程
    • 6.4 基于核心素养 的阅读教学过程
    • 6.5 文学作品教学
    • 6.6 实用文体教学
    • 6.7 高质量阅读教学
  • 7 写作教学
    • 7.1 写作教学的性质与理念
    • 7.2 写作教学的内容与过程
    • 7.3 写作教学的模式
  • 8 口语交际教学
  • 9 积累、梳理与探究
    • 9.1 积累、梳理与探究的内涵
    • 9.2 积累、梳理与探究的实施
  • 10 语文课程 评价
    • 10.1 语文学业评价
    • 10.2 语文教学评价
  • 11 语文教学与学生的素养发展
    • 11.1 语文教学与学生的智力发展
    • 11.2 语文教学与学生的非智力发展
    • 11.3 语文教学与学生的元认知发展
  • 12 中学语文教师
    • 12.1 专业素养
基于核心素养 的阅读教学过程

1教学内容

2教学课件

3学习测试

（1）谈谈你对核心素养教学设计的看法。

（2）核心素养教学设计与传统一般语文教学设计有何不同？

4教学资源

根据当年研究情况使用新课程资源