第一节 古代语文课程与教学
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刘义民
目录
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1 绪论
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1.1 语文课程与教学论 课程简介
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1.2 语文课程与教学论 相关核心概念
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1.3 语文课程与教学论 问题
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2 语文课程与教学演进
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2.1 第一节 古代语文课程与教学
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2.2 第二节 近现代语文课程与教学
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2.3 第三节 当代语文课程与教学
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3 语文课程的性质与目标
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3.1 语文课程的性质
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3.2 语文课程的理念
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3.3 语文课程的目标
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4 语文教材与课程资源开发
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4.1 语文教材
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4.2 语文课程资源开发与实施
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5 语文教学设计
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5.1 语文教学设计原理
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5.2 语文教学设计要素
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5.3 语文教学设计实践
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6 阅读教学
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6.1 阅读教学理念
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6.2 阅读教学目标与内容
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6.3 阅读教学过程
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6.4 基于核心素养 的阅读教学过程
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6.5 文学作品教学
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6.6 实用文体教学
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6.7 高质量阅读教学
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7 写作教学
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7.1 写作教学的性质与理念
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7.2 写作教学的内容与过程
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7.3 写作教学的模式
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8 口语交际教学
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9 积累、梳理与探究
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9.1 积累、梳理与探究的内涵
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9.2 积累、梳理与探究的实施
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10 语文课程 评价
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10.1 语文学业评价
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10.2 语文教学评价
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11 语文教学与学生的素养发展
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11.1 语文教学与学生的智力发展
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11.2 语文教学与学生的非智力发展
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11.3 语文教学与学生的元认知发展
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12 中学语文教师
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12.1 专业素养
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