毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(新版)

李巍 陶梅 沈培培 魏瑞香 徐联弟 张莱 苗青 李香玉

目录

  • 1 《概论》导论
    • 1.1 课程介绍和学习要求
    • 1.2 武汉必胜,中国加油
    • 1.3 我们进入新时代
    • 1.4 学生实践活动,首届微视频获奖作品
    • 1.5 网络思政金微课视频
  • 2 毛泽东思想及其历史地位
    • 2.1 毛泽东生平简介
    • 2.2 毛泽东思想的形成与发展
    • 2.3 毛泽东思想的主要内容、活的灵魂及历史地位
    • 2.4 单元测试
  • 3 新民主主义革命理论
    • 3.1 新民主主义革命的理论及总路线
    • 3.2 新民主主义革命的道路及三大法宝(统一战线)
    • 3.3 新民主主义革命的三大法宝(武装斗争、党的建设)
    • 3.4 勿忘国耻,铭记历史
  • 4 社会主义改造理论
    • 4.1 党在过渡时期总路线提出的理论依据
    • 4.2 社会主义改造的历史经验
    • 4.3 正道沧桑——春天脚步
    • 4.4 国际热点讨论
    • 4.5 幸得有你 山河无恙;白衣征战,胜利凯旋
    • 4.6 教师重点讲解123~~
  • 5 社会主义建设道路初步探索的理论成果
    • 5.1 正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想
    • 5.2 正确认识新疆“三股势力“
    • 5.3 激情岁月——第一个五年计划
    • 5.4 实事热点讨论
    • 5.5 教师重点讲解123~~
  • 6 邓小平理论
    • 6.1 邓小平理论的主要内容
    • 6.2 社会主义初级阶段“三步走”发展战略的形成
    • 6.3 教师重点讲解123~~
  • 7 “三个代表”重要思想
    • 7.1 “三个代表”重要思想的科学内涵
    • 7.2 经济发展了,有钱了,为什么还挨打?
    • 7.3 教师重点讲解123~~
  • 8 科学发展观
    • 8.1 科学发展观的形成与发展
    • 8.2 构建社会主义和谐社会
    • 8.3 教师重点讲解123~~
  • 9 习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位
    • 9.1 新一届中央治国理政思想的主要内容
    • 9.2 总论是习近平总书记系列重要讲话的核心、主题与灵魂
    • 9.3 教师重点讲解123~~
  • 10 坚持和发展中国特色社会主义的总任务
    • 10.1 “三步走”发展战略
    • 10.2 中国梦的内涵
    • 10.3 教师重点讲解123~~
  • 11 “五位一体”总体布局
    • 11.1 坚持走中国特色社会主义政治发展道路
    • 11.2 发展社会主义民主(一)
    • 11.3 建设社会主义文化强国
    • 11.4 构建社会主义和谐社会的目标任务
    • 11.5 建设生态文明的新举措
    • 11.6 一国两制构想的科学内涵和意义
    • 11.7 教师重点讲解123~~
  • 12 四个全面战略布局
    • 12.1 改革是决定当代中国命运的关键抉择
    • 12.2 全面建成小康社会(一)
    • 12.3 “四个全面”战略布局在治国理政中的地位与作用
    • 12.4 党要管党从严治党
    • 12.5 依法治国
    • 12.6 教师重点讲解123~~
  • 13 全面推进国防和军队现代化
    • 13.1 构建中国特色现代军事力量体系
    • 13.2 教师重点讲解123~~
    • 13.3 军民融合齐步走
  • 14 中国特色大国外交
    • 14.1 推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系
    • 14.2 教师重点讲解123~~
  • 15 坚持和加强党的领导
    • 15.1 中国共产党的执政地位是历史和人民的选择
    • 15.2 中国共产党人数这么少,为什么取得革命胜利?
    • 15.3 坚持党的领导必须加强和改善党的领导
    • 15.4 教师重点讲解123~~
“四个全面”战略布局在治国理政中的地位与作用
  • 1 视频
  • 2 章节测验


坚持和发展中国特色社会主义,是改革开放30多年来党和国家一以贯之的主题。十八大后,以习近平同志为总书记的党中央紧紧扭住这一主题,谱写中国特色社会主义新篇章。两年多来,依据十八大的战略部署和全面发展面临的主要矛盾,努力实现“两个一百年”和中国梦的奋斗目标,我们党牢牢把握“四个全面”,协调推进“四个全面”,也就是全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党,渐次展开、相互配合、形成合力,展现出治国理政的系统逻辑和主线轨迹。

深入领会“四个全面”的实践基础。“四个全面”的提出,不是从书本上抄来的,不是头脑中先验的构想,而是来自于新形势下我国发展的实践要求,依据于当前党和国家事业发展中必须解决好的主要矛盾。一是要解决好发展不平衡不协调的突出矛盾,把全面建成小康社会作为目标牵引;二是要解决好发展的深层次矛盾特别是利益固化问题,把全面深化改革作为动力机制;三是要解决好治理方式不相适应、人治传统根子很深的现实矛盾,把全面依法治国作为路径选择;四是要解决好“四风”泛滥、腐败严重的紧迫问题,把全面从严治党作为全局枢纽。这些矛盾总起来说,就是民族复兴目标与前进道路障碍的矛盾。“四个全面”的提出,基于矛盾的逻辑、问题的逻辑、实践的逻辑。清醒认识主要矛盾,才有“四个全面”战略部署的集中推出、“四个全面”战略布局的步步构建。准确把握主要矛盾,就能对“四个全面”的现实根据有充分的理解,从而进一步认识到“四个全面”是新形势下推进党和国家事业发展的科学纲领。