题 目 | 第三章 创业机会发现 |
| 教学目标 | 通过实践课程,让学生了解创业机会的主要来源。 深刻体会发现和识别创业机会需要具备相应的个人特质,为下次课程“创业机会识别”做好课前准备。 |
| 教学思想 | 本节课通过将学生分组讨论,综合运用创业机会的发现方法,通过问题发现与趋势分析,尝试形成一两个创业概念,并在课堂现场随机抽取部分小组汇报内容与发现过程。通过与课程提出的经典案例进行分析对比,进一步理解创业机会的发现过程。 |
| 重难点 | 教学重点:创业机会的发现并形成创业概念 |
| 教学难点:创业机会的发现并形成创业概念 |
| 教学方法和策略 | 时刻提醒自己:学无止境,教无定法 情境激励法 讨论法:学生将利用本章所学创业机会发现方法,从解决问题与观察趋势入手,发现创业机会并和小组同学相互讨论交流。引导学生通过讨论掌握创业机会发现的具体应用。 小组合作探究法:通过每组成员共同讨论、研究形成一个完整的创业机会发现结论。 展示评价法:讨论结束后,各小组将讨论结果与其他同学进行展示、交流。帮助大家更合的掌握创业机会发现方法。 |
| 教学内容和教学安排 |
| 教学环节 | 教学内容 | 教学思想 |
| 教学分组与要求讲解 (10分钟) | 将学生进行分组,要求:5人一组,每组同学至少源自于3个不同的专业。 布置讨论要求: 1. 讨论可能存在创业机会 2. 记录创业机会发现过程 | 落实学生分组,布置讨论要求,帮助学生学会从实践中发现创业机会。 |
| 学生讨论 (30分钟) | 讨论要求: 1.根据上次课程内容,每位同学根据自己的情况从解决问题、观察趋势入手,写出1个你所发现的创业机会。 2.将各自的创业机会想法纳入小组讨论,通过阐述自己的发现过程、创业思路等相关问题,由小组成员讨论并最终确定1-2个创业机会作为小组最终成果 3.讨论过程中,详细记录创业机会发现的过程、存在的问题以及有关创业机会实现的思路和想法。 | 通过激励每位学生主动思考发现创业机会的过程,引导学生理解创业机会的主要来源,并通过讨论帮助学生解决发现创业机会过程中存在的问题。 |
| 汇报交流 (30分钟) | 将随机抽取3-5组对讨论结果进行陈述,其他同学对该创意想法进行意见交流。具体要求如下: 1.各小组派一名同学对本组的创业想法进行全面的陈述,包含创业机会发现的过程。 2.其他同学对该小组的结果进行讨论、分析、提意见。 3.教师引导同学与创业成功案例进行对比分析,帮助同学总结自己发现创业机会过程中可能存在的问题。 | 通过学生间的相互交流,帮助同学思考在发现创业机会过程中可能存在的问题并构思解决方向。 |
| 教师评价 (10分钟) | 各小组讨论结束,教师对各小组创业机会发现的情况进行总结,提出同学在创业机会发现过程存在的问题,并提供解决问题的思路。 | 总结讨论情况,分析存在问题,提供解决思路,帮助同学提高发现创业机会的能力。 |
| 板书设计 |
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| 课后教学反思 |
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