课程编码： 学分： 总学时： 344
【课程性质】《综合英语》课程是英语专业本科学生一、二年级的专业必修课。
【教学目的】其主要目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力。通过课文讲解传授系统的基础语言知识（语法、词汇、篇章结构、语言功能等），训练基本语言技能（侧重听说，但不偏废读写），注意英汉两种语言的对比并且进行英汉翻译练习，同时指导学习方法，为进入高年级学习打下扎实的基础。
【教学任务】本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力。教师应鼓励学生积极参与课堂的各种语言交际活动以获得基本的交际技能，并达到新《大纲》所规定的听、说、读、写、译等技能的要求。
【教学内容】课程教学内容包括：英语语音、英语语法、英语阅读、英语词汇、英语听说、翻译、初步的英语写作以及社会文化等。
【教学原则和方法】教学原则：素质教育应该贯穿于整个学习过程。目的在于使教师充分认识到素质教育的重要性，把素质教育贯穿于整个课程教学中，要强调听、说、读、写、译技能的均衡发展。
教学方法：在教学中，要强调课堂教学应以学生为主体而以教师为主导，改变以教师为中心的教学模式。教师要在教学中充分发挥学生的能动性、创造性，培养学生的自主性、独立性和合作精神，教师要采用灵活多样的教学方式（启发式、讨论式、发现式、研究式等），引导学生在主动积极的思维活动中获取知识、掌握学习方法。
【学时分配】共四册，第一册为80学时，其余每册均为88学时，共344学时，24学分。
【教材与主要参考书】
教材：杨立民主编．现代大学英语精读1-4 （第二版）．北京：外语教学研究出版社，2010.
教材参考：
1. 杨立民等．现代大学英语精读1-4（教师用书）．北京：外语教学研究出版社,2010.
2. 王长喜．现代大学英语精读同步辅导．北京：中国社会出版社，2006.
3. 黄源深，虞苏美等．综合英语教程（1-4册）．北京：高等教育出版社，2003.
4. 李观仪．新编英语教程（1-4册）．上海：上海外语教育出版社，1999.
5. 高等学校英语专业英语教学大纲．上海:上海外语教育出版社，2000.
6. 张道真,温志达.现代语法大全(上、下卷).北京：外语教学与研究出版社，1998.
7. Jack C. Richards．剑桥国际英语教程．北京：外语教学研究出版社，2000.
8. Longman Dictionary of Contemporary English, 北京：外语教学研究出版社，1995.
9. Collins English Dictionary for Advanced Learners, 2001.
《综合英语1》教学大纲
Comprehensive English 1
课程编码： 课程类型：学科专业基础课程
课程学时：80 课程学分：6
编写人：魏蓉 审定人：刘爱萍
一、课程性质与任务
本课程是是本科英语专业低年级的一门学科基础课程，是英语专业基础阶段全面培养和提高学生语言能力和交际能力的一门课程，在整个基础英语教学中具有重要奠基作用。本课程的教学，是在学生已初步掌握一定的英语词汇、语音、语法基本知识和听、说、读、写基本技能的基础上进行的，因此，主要教学目的在于进一步提高学生综合运用英语的能力，特别是要加强口笔头语言表达能力，同时加深对词汇、语法、写作、修辞等方面的知识，同时指导学生学习方法，培养逻辑思维能力，为进一步接受英语专业高年级教育打下扎实的基础。本课程以课文教学为中心，采用精讲多练、讲练结合的方式，主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，启发学生学习语言的积极性和自觉性，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头与书面表达能力，并逐步形成用英语思维的能力。具体的单项教学要求规定如下：
1.改变观念：帮助学生尽快熟悉大学学习环境和自主学习方法；使学生养成良好的学习习惯；培养学生的独立工作能力。引导学生改变应试学习的观点，逐步树立“To know English is to speak English.”的观念。
2.语音：通过一对一纠音练习，语音模仿秀等，整顿学生的语音面貌，提高学生的朗读技巧。
3.词汇和语法：盘活中学所学语法和词汇，使之成为语言交际的实际技能。认知词汇3000-4000个(其中含中学已学2 000个)，熟用其中1600-1800个及其最基本的搭配。听力：能在15分钟听写根据已学知识编写的材料(词数120左右，念四遍，第一、四遍语速为每分钟100个词，第二、三遍根据意群停顿)，错误率不超过8%。要求学生每天收听CRI及VOA的Special English。熟悉新闻广播的特点和语速。
4.口语：能使用课文中的重点词汇和短语复述课文；能用英语正确表达所学的功能意念，以达到实际交流运用的目的。
5.阅读和写作：能读懂词汇量为2000-2500的浅易材料及简易读物，阅读速度每分钟60-80个词，理解基本正确，能抓住中心大意。对重点句子能够释义。学会初步使用“英英”词典(Longman Dictionary of Contemporary English 或Oxford Learner’s Dictionary of Current English)。能改写课文，能书写简单应用文，无重大错误。
6.翻译：能根据词汇或句型提示完成课后的翻译练习。
7.工具书使用：能熟练地使用《英汉大词典》等英汉词典和简易的英英词典（如Oxford Advanced English Dictionary 以及Longman Dictionary of Contemporary English）,独立解决语言问题。
8.文化素养：对中国文化有一定的了解；有较扎实的汉语基本功；对英美等英语国家的地理、历史、发展现状有一定的了解；掌握基本的数理化知识。
二、学时分配
章 | 课程内容 | 学时 | 备注 |
1 | Half a day | 9 | |
2 | The Boy and the Bank Officer | 9 | |
3 | Message of the Land | 9 | |
4 | Midnight Visitor | 9 | |
5 | The Nightingale and the Rose | 9 | |
6 | The Green Banana | 7 | |
8 | The Kindness of Strangers | 7 | |
9 | After Twenty Years | 7 | |
10 | Mandela’s Garden | 自学 | |
11 | Maheegun My Brother | 自学 | |
12 | Christmas Day in the Morning | 7 | |
13 | The Greatest Invention | 7 | |
15 | Clearing in the Sky | 自学 | |
16 | The Monsters are Due in Maple Street | 自学 | |
总学时 | 80 | ||
《综合英语2》教学大纲
Comprehensive English2
课程编码： 课程类型: 学科专业基础课程
课程学时：88 课程学分: 6
编写人: 李路芸 审定人: 刘爱萍
一、课程性质与任务
本课程是是本科英语专业低年级的一门学科基础课程，是英语专业基础阶段全面培养和提高学生语言能力和交际能力的一门必修课程，其主要目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力。本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，从听、说、读、写、译五个方面对学生进行全面的语言基本技能训练，具备基本的口头与笔头表达能力。综合英语课程在整个基础英语教学中具有重要奠基作用。《综合英语2》在承接《综合英语1》的基础上，进一步系统传授基础语言知识，英语语法、词汇、语音等的同时，进一步加大篇章结构分析和理解的内容，训练学生基本语言技能，为学生打好更加扎实的基本功，从而提高学生初步运用英语进行交际的能力，以及提高文化素养、独立学习和逻辑思维的能力。通过本学期教学，要求学生达到英语专业二级水平。具体的单项教学要求规定如下：
1.语音：能自觉地模仿和纠音，正确掌握多音节单词、复合词和句子的常见重音模式；初步掌握朗读和说话的节奏感，并注意轻重变化对意义表达的影响；初步掌握语流中的语音变化规律、连续、辅音爆破和语音同化的技巧以及陈述句、疑问句和祈使句的语调。
2.词汇：通过基础英语课、阅读课和其他途径认知词汇达4，000-5，000个（其中含中学已学2，000个），正确而熟练地使用其中的2，000-2，5000个及其最基本的搭配。能在说话和写作中正确运用。要做到听懂、会说、能写。用所学词遣词造句。
3.语法：掌握主谓一致关系、表语从句、宾语从句、定语从句和状语从句等句型、直接引语和间接引语的用法、动词不定式和分词的用法、各种时态、主动语态、被动语态和构词法。巩固掌握并能综合运用已学的知识，能运用所学语法知识分析篇章中的语法现象从而更好地理解篇章。掌握各种从句句型和时态，语态。
4.听：听懂英语国家人士所作的难度不超过所学语言知识的讲座，掌握中心大意，理解主要内容，并能辨别说话人的态度和语气。听懂VOA慢速新闻广播和文化节目，抓住主要内容。能在15分钟内听写根据已学知识编写而成或选用的录音材料（词数150个左右，念四遍，语速为每分钟100个单词），错误率不超过10%
5.说：能就所听到的语段进行问答和复述；能就日常生活话题进行交谈；做到正确表达思想，语音、语调自然，无重大语法错误，语言基本得体。
能分析课文内容并进行评论；能使用课文中的重点词汇和短语复述课文；能流利描述一幅漫画/图片并发表观点。
6.读：能阅读难度相当于Thirty-Nine Steps(简写本)的浅显材料以及Reader's Digest，阅读速度为每分钟70-120个单词，理解中心大意，抓住主要情节或论点，对难句能够释义（paraphrase）。熟悉记叙文、说明文等各种文体。
7.写: 能在30分钟内写出长度为120-150个单词的短文，内容切题，条理清楚，语言正确；能改写或缩写课文内容；能正确书写便条和通知等应用文。
8.译：能独立完成课程中的各种翻译练习，要求理解准确、语言通顺。
工具书的使用：能熟练地使用《英汉大词典》等英汉词典和简易的英英词典（如Oxford Advanced English Dictionary 以及Longman Dictionary of Contemporary English），独立解决语言问题。
9.文化素养：熟悉中国文化传统，具有一定的艺术修养；熟悉英语国家的地理、历史、发展现状、文化传统、风俗习惯；具有较多的人文知识和科技知识；具有较强的汉语口头和书面表达能力；具有较强的创新意识和一定的创新能力。
二、学时分配
章 | 课程内容 | 学时 | 备注 |
1 | Another School Year — What For? | 12 | |
2 | Say Yes | 12 | |
3 | The Rite of Spring | 自学 | |
4 | The man in the water | 12 | |
5 | Quick Fix Society | 自学 | |
6 | Wisdom of Bear Wood | 12 | |
7 | Inter-Lesson (1) | 4 | |
8 | The Man in Asbestos | 12 | |
9 | Confessions of a Miseducated Man | 12 | |
10 | Pompeii | 自学 | |
11 | Button, Button | 自学 | |
12 | Fundamental Technique in Handling People | 自学 | |
13 | Mr. Imagination | 自学 | |
14 | Inter-Lesson (2) | 自学 | |
15 | Obama’s Victory Speech | 自学 | |
16 | The Oyster and the Pearl | 12 | |
总学时 | 88 | ||
《综合英语3》教学大纲
Comprehensive English3
课程编码： 课程类型：学科专业基础课程
课程学时：88 课程学分：6
编写人：张杨 审定人：刘爱萍
一、课程性质与任务
本课程是英语专业的基础课。通过本课程的学习，来培养和提高学生综合运用英语的能力。本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力。基础阶段的主要教学任务是传授英语基础知识，对学生进行全面的、严格的基本技能训练，鼓励学生积极参与课堂的各种语言交际活动，培养学生实际运用语言的能力、良好的学习习惯和正确的学习方法，为进入高年级打下扎实的专业基础。
二年级阶段教学目的是在全面提高学生的听、说、读、写、译五项基本语言技能的同时，培养和提高学生从整个篇章结构出发对各种文体的文章进行分析与综合、抽象与概括、多层面多角度思考问题的能力，以及在事实性阅读和评判性阅读的基础上进行鉴赏性阅读的能力，从而使学生在积累语言素材的同时，尽量从深度广度上去把握不同文化的异同、不同风格的优劣，进而达到专业素质和其它素质的全面提高。对学生的具体要求如下：
1.较好地掌握朗读技巧，在朗读和说话中做到语音正确，语调得体；
2.较熟练地使用英语词典和初步学会查阅参考书，力争解决大部分语言难点和一些背景知识问题；
3. 掌握系统的基本英语语法，并能在综合运用中做到概念清楚，形式正确；
4.认知课本（包括课文和练习）中出现的词汇及其基本搭配，熟练掌握重点词汇及搭配，并能在说话和写作中灵活应用；
5. 能用英语正确表达规定的功能意念；
6. 能运用习得的语言知识和语言技能在规定范围内进行交际；
7. 能就所读材料进行问答、复述、概述和讨论；
8. 能按练习要求进行写作，做到格式正确、语言得体，结构合理，表达清晰。
二、学时分配
章 | 课程内容 | 学时 | 备注 |
1 | Your College Year | 12 | |
2 | How Reading Changed My Life | 12 | |
3 | A Dill Pickle | 12 | |
4 | Diogenes and Alexander | 12 | |
5 | Silent Spring | 12 | |
6 | How Do We Deal with the Drug Problem? | 自学 | |
7 | Inter-Lesson (1) | 4 | |
8 | In My Day | 自学 | |
9 | Globalization’s Dual Power | 自学 | |
10 | The End of the Civil War | ||
11 | Why Historians Disagree | 12 | |
12 | The Most Dangerous Game | 自学 | |
13 | The Needs That Drive Us All | 自学 | |
14 | Inter-Lesson (2) | 自学 | |
15 | A Drink in the Passage | 12 | |
16 | Twelve Angry Men | 自学 | |
总学时 | 88 | ||
《综合英语4》教学大纲
Comprehensive English 4
课程编码： 课程类型：学科专业基础课程
课程学时：88 课程学分：6
编写人：王静 审定人：刘爱萍
一、课程性质与任务
本课程是是本科英语专业低年级的一门学科基础课程，是英语专业基础阶段全面培养和提高学生语言能力和交际能力的一门课程，其主要目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力。本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力。综合英语课程在整个基础英语教学中具有重要奠基作用。综合英语Ⅳ在承接综合英语Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的基础上，进一步系统传授基础语言知识，英语语法、词汇、语音等的同时，进一步加大篇章结构分析和理解的内容，训练学生基本语言技能，为学生打好更加扎实的基本功，从而提高学生初步运用英语进行交际的能力，以及提高文化素养、独立学习和逻辑思维的能力。通过本学期教学，学生要求达到专业四级水平。具体的单项教学要求规定如下：
1.词汇：通过综合英语课和其它途径，认知词汇达6000-7000个，正确而熟练地运用其中的3000-4000个及其最基本的搭配，能在会话和写作中正确运用。
2.听：听懂英语国家人士关于日常生活和社会生活的谈话；听懂中等难度的听力材料，掌握中心大意，理解主要内容，领会作者的态度、感情和真实意图；能听懂相当于VOA正常语速和BBC新闻节目的主要内容；能在15分钟内听写根据已学知识编写而成或选用的录音材料（词数200个左右，念四遍，语速为每分钟120个单词），错误率不超过7%。
3.说：发音正确，较好地掌握朗读和说话的节奏感及语流中的语音变化规律；较好掌握语段中语音轻重和新旧信息传递之间的关系；能在一般社交场合与英语国家人士交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然，基本无语法错误，语言基本得体。
4.读：能读懂一般难度的英文原著，要求在理解的基础上抓住要点，并能运用正确观点评价思想内容；能5分钟内速读800词左右英美国家出版的中等难度的文章和材料；能掌握所读材料的主旨大意,了解说明主旨大意的事实和细节；既理解字面意思,又能根据所读材料进行判断和推理；既能理解个别句子的意义,也理解上下文的逻辑关系。
5.写：能根据所给的作文题目、提纲或图表数据等,写一篇200个单词左右的作文；能做到内容切题、完整，条理清楚,结构严谨,语法正确,语言通顺,表达得体；能正确书写出长度为50-60个单词的便条和通知等应用文。
6.译：能独立完成课程中的各种翻译练习，要求译文忠实于原文、表达流畅。
7.工具书使用：能熟练地使用各种英汉词典和英英词典（如Collins Co-build College English Dictionary和Random House College Dictionary），独立解决语言问题和部分知识方面的疑难问题。
8.文化素养：熟悉中国文化传统，具有一定的艺术修养；熟悉英语国家的地理、历史、发展现状、文化传统、风俗习惯；具有较多的人文知识和科技知识；具有较强的汉语口头和书面表达能力；具有较强的创新能力。
二、学时分配
章 | 课程内容 | 学时 | 备注 |
1 | Thinking as a Hobby | 12 | |
2 | Spring Sowing | 12 | |
3 | Groundless Beliefs | 12 | |
4 | Lions and Tigers and Bears | 12 | |
5 | For Want of a Drink | 12 | |
6 | The Telephone | 自学 | |
7 | Inter-Lesson (1) | 4 | |
8 | Economic Growth Is a Path to Perdition, Not Prosperity | 自学 | |
9 | The Damned Human Race | 12 | |
10 | The World House | 自学 | |
11 | Soldier's Heart | 自学 | |
12 | Onwards and Upwards | 自学 | |
13 | Cord | 自学 | |
14 | Inter-Lesson (2) | 自学 | |
15 | A Letter to American Jews (and Other Friends of | 自学 | |
16 | Man of the Momen | 12 | |
总学时 | 88 | ||
《高级英语1》课程简介 《高级英语1》是英语专业高年级的主干课程，本课程学习以所选用教材为主，补充文字、网络、影视教材为辅，内容涵盖广泛，包括文学艺术、政治经济、历史地理、语言文化、科普哲理等；记述文、说明文、描写文、议论文等各文体课文以散文，小说、戏剧、传记、演说、政论等体裁展现；技能训练方面涉及大学英语专业学习的所有分类，听力、口语、阅读、写作、口笔译等；理论知识融英美文学、语言学、词汇学、文体学、修辞学、社会与文化等学科知识于一体。教学实践以课文理解、语言运用、篇章结构分析为主，同时注重鉴赏批评、归纳演绎、逻辑思维能力的训练，培养学生的自主学习，自我完善能力。本课程教学目的在于培养学生听、说、读、写、译的高级能力，使之成为具备高级英语语言运用能力的通才，并为其进一步向语言学，文学，翻译及其它高层次研究方向的发展打好坚实基础。本课程一般在本科阶段开设第五学期，课程结束时，学生应在听、说、读、写方面具有坚实的语言能力，能对各类作品的主题思想，篇章结构，写作风格，文体修辞等进行高层次的分析、鉴赏和评价，掌握各种文体的写作方法和自由表达思想理念的语言知识。 《高级英语1》教学大纲 课程编码： 课程类型: 学科专业基础课程 课程学时：80 课程学分: 5 编写人: 王静 审定人: 刘爱萍 一、课程性质、目的与任务 《高级英语1》是综合性大学英语专业高年级阶段的一门专业基础必修课程。本课程教学设计旨在全面提高学生的综合语言知识水平和实践运用能力，掌握英语学习高级阶段的听、说、读、写、译技能，获取英语语言文学专业综合批评鉴赏能力，促进学生自主学习能力和人文素质的提高。通过本课程的学习，学生应能达到如下目标： 1．词汇量达到7000-9000左右，能熟练掌握运用其中绝大部分单词及其所涉及的各类短语和习语，提高词语辨析能力。熟练掌握阅读技巧，提高阅读速度。 2．在听、说、读、写、译方面具备较高水平的英语运用能力。 3．口、笔译能力能承担常规双语互译任务。 4．具备较高的文学鉴赏能力。能从文体修辞、历史文化等专业角度对英美文学原著进行分析归纳、评论欣赏。 二、教学内容、基本要求及学时分配 章 课程内容 学时 备注 1 Face to Face with Hurricane Camille 12 2 Hiroshima the"Liveliest" City in 12 3 Blackmail 12 4 The Trial That Rocked the World 12 5 The Libido for the Ugly 12 6 Mark Twain——Mirror of 12 7 Everyday Use for Your Grandmamma 自学 8 Three Cups of Tea (Excerpts) 8 9 "A More Perfect Union" (Part I) 自学 10 "A More Perfect Union" (Part II) 自学 11 The Way to Rainy Mountain 自学 12 Ships in the Desert (Edited) 自学 13 No Signposts in the Sea (Excerpts) 自学 14 Speech on Hitler's Invasion of the U.S.S.R 自学 15 Argentia Bay (Excerpts) 自学 总学时 80 《高级英语2》课程简介 《高级英语II》是四年制英语专业一门训练学生综合英语技能的必修课。课程通过阅读和分析内容广泛的材料，包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学等方面的名家作品，扩大学生知识面，加深学生对社会和人生的理解，培养学生对名篇的分析和欣赏能力、使学生学会抓住所读作品的要点，分析文章的结构、分清文章体裁、掌握常见修辞手法以及语言技巧，复习巩固和掌握构词法，同义词近义词的差异，进而提高他们的英语阅读理解和实践能力。通过本课程的教学，应达到以下目的和要求：（1）要求学生掌握课文的中心思想，了解篇章结构。（2）要求学生熟悉不同的体裁、作者文风以及其使用的修辞手法。（3）通过阅读和分析内容广泛的材料，包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学等方面的名家作品，扩大学生知识面，加强学生对社会和人生的理解，培养学生对名篇的分析和欣赏能力、逻辑思维和独立思考的能力，巩固和提高学生英语语言技能。 《高级英语II》教学大纲 课程编码： 课程类型: 学科专业基础课程 课程学时：80 课程学分: 5 编写人: 王静 审定人: 刘爱萍 一、课程性质、目的与任务 对学完《高级英语I》的英专学生来说，本课程的开设进一步扩大他们的词汇量，训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力。课程通过阅读和分析内容广泛的材料，包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学等方面的名家作品，扩大学生知识面，加深学生对社会和人生的理解，培养学生对名篇的分析和欣赏能力、使学生学会抓住所读作品的要点，分析文章的结构、分清文章体裁、掌握常见修辞手法以及语言技巧，复习巩固和掌握构词法，同义词近义词的差异，进而提高他们的英语阅读理解和实践能力。每课都配有大量的相关练习，包括阅读理解、词汇研究、文体分析、中英互译和写作练习等，使学生的英语水平在质量上有较大的提高。教学中采用“讲解--讨论—表达”的教学方式，使学生在学习书本知识的同时，也了解书本以外的知识，并能处理好语言学习的深度与广度的关系，培养学生的钻研能力。 二、教学内容、基本要求及学时分配 章 课程内容 学时 备注 1 Pub Talk and the King's English 12 2 Marrakech 12 3 Inaugural Address 12 4 Love Is a Fallacy 12 5 The Sad Young Men 12 6 Loving and Hating New York, 12 7 The Ones Who Walk Away from Omelas (Excerpts) 自学 8 The Future of the English 自学 9 The Loons 自学 10 The Discovery of What It Means to Be an American 8 11 Four Laws of Ecology (Part Ⅰ) 自学 12 Four Laws of Ecology (Part Ⅱ) 自学 13 The Mansion: A Subprime Parable(Excerpts) 自学 14 Faustian Economics 自学 15 Disappearing Through the Skylight 自学 总学时 80
