课程介绍

综合英语是英语专业学生必修的一门专业主干基础课，延续时间为三个年级、六个学期，学时最长，学分最多。课程分低年级和高年级阶段。该课程综合训练学生的听、说、读、写、译各种能力。建系以来，该课程经历了“从无到有”、“从小到大”的历程。随着英语本科专业招生规模不断扩大，从事综合英语课程教学的教师队伍也将不断壮大。该课程从开设以来备受全系上下的关注和重视，因此，该课程也就成为我系课程建设的主要课程之一，并将其纳入系级重点建设课程之列，并于2010年获准立项建设为校级精品课程。经过近两年的建设，该课程目前已经具有比较成熟的体系和稳定的框架，在确保教学质量的同时更重视教学改革与研究的开展，以科研带动教学，取得了良好的效果。我们力争利用三年的时间，将本课程建设为省级精品课程。

 

综合英语课的主要任务在于传授系统的基础语言知识（语音、语法、词汇、篇章结构、语言功能/意念等），训练基本语言技能（听、说、读、写），培养学生运用英语进行交际的能力，同时指导学习方法，培养逻辑思维能力。重点应放在口笔头复用能力的训练上。在语言技能训练方面，一二年级侧重点有所不同：一年级狠抓听说，但不忽视读写；二年级要加强读写训练，但听说训练还要进行。在非外语环境中，基础阶段的学习在很大程度上是通过课堂教学进行的，课堂中必须坚持精讲、多练、以练为主的原则，运用多种手段进行大量练习，为高年级阶段练就扎实的语言基本功。高年级阶段的主要任务是继续打好语言基本功，进一步扩大知识面，增强对文化差异的敏感性，提高综合运用英语进行交际的能力。

 

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教学方法与手段

1）教学方法：在整体教学思路上积极跟踪国内外外语教学最新发展，改变了传统的以教师为中心的教学模式，课堂教学以学生为主体、教师为主导，注重培养学生的学习能力和研究能力，在教学中注意教学方法的多样性，根据不同的教学对象、教学内容、教学目的和要求选择相应的教学方法，并鼓励教师积极探索新教学方法。

2）教学手段：积极采用现代教学手段，发展多元的、全方位的教学模式。利用网络资源，多媒体课件，充分发掘英语的网络语言优势，为学生提供更加灵活、方便、快捷的学习和实践空间；运用多媒体技术，让学生观摩真实的英语交际情景，不断更新教学内容，增加课堂教学的信息量，提高课堂教学效率。

    

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   教学效果

综合英语课程对英语专业其他课程的学习起着基础作用，教学内容上既体现课程本身的基础性和系统性，反映学科发展的动态性和现实性，又注重知识性和应用性。本课程开设以来，受到全系上下的普遍关注，从事综合英语教学的教师教学基本功扎实，敬业精神强，工作负责认真，运用先进的教学理念和现代化手段进行教学，教师教学状态受到学生欢迎，课堂教学互动氛围较好。

学生口语和演讲水平有长足进步。近三年学生参加国家级、省级和校级各类英语比赛均取得突出的成绩。英07吴崟同学两次在CCTV全国英语演讲比赛中获安徽赛区二等奖，徐梦莹获“外教社杯”全国英语演讲比赛中获安徽赛区三等奖。2011年、2012年、2013年、2014年“外研社”杯演讲赛，外语系各有一位同学获省级三等奖；2013年、2014年“外研社”杯写作大赛中，外语系有三位同学获省级三等奖。

学生在综合素质、思辨能力和研究能力等各方面都取得了显著的成绩2007至2011年，本专业共获得特等奖学金1人、国家奖学金1人、国家励志奖学金41人、一等奖学金32人、二等奖学金122人、三等奖学金223人、各类单项奖40人次，共有78人获“三好学生”称号、25人获“优秀学生干部”称号、另有多名学生在被评为“文体优秀学生”、多个宿舍评为“学风优良宿舍”和“文明宿舍”、多个班级评为“先进班集体”。

在大学英语竞赛2011年有9位同学获得省级一等奖；2012年有10位同学获得省级一等奖。2013年有11位同学获得省级一等奖；2014年有11位同学获省级一等奖；目前英语06、07、08、09级、10级、11级英语专业学生的英语专业四级的年级通过率分别为73%、88%、79%、71%、70%、80%；08级、09级、10级专业八级的通过率达到了44.19%、35%，44.12%，超过了全国平均通过率。

我系毕业生深受社会欢迎，就业率年年保持90%以上，考取硕士研究生的人数逐年上升。目前06、07、08届已有十多名学生被天津外国语大学、南京航空航天大学、中国科学技术大学、南京师范大学等国内知名院校录取。2010届毕业生有4位同学考取研究生；2011届 、2012届各有5位同学考取研究生；2013 届有7位同学考取研究生；2014届有7名同学考取研究生，2名同学考取国家汉办赴泰国、菲律宾孔子学院任教。