第四节 创造学特性及其研究方法

一、创造学研究对象和目的

创造学研究对象：人类的创造发明活动及其创造能力。

创造学研究目的 ：开发普通人的创造力，提高其创造性。探索出人类创造发明规律和方法，并尽快教给普通人，从而有效地开发普通人的创造力，提高其创造性，增加其创造能力，使其能够进行创造活动并不断提高其创造活动的质量和创新价值。

二、创造学的研究内容

主要包括：创造活动、 创造过程、创造者的人格因素和心理品质、创造力及其开发、创造性思维、创造环境、创造性人才培养和创造评价等等。

三、创造学的性质

1、一般性：创意形成的研究

2、应用性：创造学目的性的表现

3、综合性：多种学科知识的研究

4、创造性：不同类型创造技法的提出

四、创造学的研究方法

观察法 ：美国心理学家推孟曾运用追踪观察法研究了1528名智力超常儿童的才华发展情况。

传记法：哈达蒙德从传记中检索出关于数学家成功的事迹，1945年出版了《数学领域中的发明心理学》 

科学史法 ：在地质学中，全球板块构造学说的提出经历了“大陆漂移-海底扩张-全球板块”三部曲，每一步的发展都包含着地质学内部的创造规律

比较研究法 ：达尔文用了近30年的研究产生了进化论，但华莱士只用了几个月提出了同样观点

调查征询法 ：80年代，我国著名心理学家王极盛对我国当时28位学部委员及127名科技工作者的创造性做了分门别类的征询和研究，1986年完成了《科学创造心理学》

测验统计法 ：创造能力测试