目录

  • 1 第一单元
    • 1.1 第一课时 当代文学的开端
    • 1.2 第二课时 新时期以来文学思潮
  • 2 第二单元
    • 2.1 第一课时 红色经典
    • 2.2 第二课时 潜在写作
  • 3 第三单元
    • 3.1 第一课时 舒婷诗歌
    • 3.2 第二课时 顾城诗歌
  • 4 第四单元 高行健与探索话剧
    • 4.1 第一课时 探索话剧
    • 4.2 第二课时 高行健话剧
  • 5 第五单元
    • 5.1 第一课时 文化散文
    • 5.2 第二课时 余秋雨散文
  • 6 第六单元
    • 6.1 第一课时 汪曾祺小说
    • 6.2 第二课时 阿城小说
  • 7 第七单元
    • 7.1 第一课时 王蒙小说1
    • 7.2 第二课时 王蒙小说2
  • 8 第八单元
    • 8.1 第一课时 张承志小说
    • 8.2 第二课时 张炜小说
  • 9 第九单元
    • 9.1 第一课时 王朔小说
    • 9.2 第二课时 新写实主义
  • 10 第十单元
    • 10.1 第一课时 陈忠实小说
    • 10.2 第二课时 韩少功小说
  • 11 第十一单元
    • 11.1 第一课时 王安忆创作历程
    • 11.2 第二课时 王安忆小说
  • 12 第十二单元
    • 12.1 第一课时 先锋小说
    • 12.2 第二课时 余华小说
  • 13 第十三单元
    • 13.1 第一课时 贾平凹创作概况
    • 13.2 第二课时 贾平凹小说
  • 14 第十四单元
    • 14.1 第一课时 莫言创作概况
    • 14.2 第二课时 莫言小说
  • 15 第十五单元
    • 15.1 第一课时 毕飞宇小说
    • 15.2 第二课时 阎连科小说
  • 16 第十六单元
    • 16.1 第一课时 白先勇小说
    • 16.2 第二课时 金庸武侠小说
第二课时 贾平凹小说

作品选讲:《浮躁》《秦腔》

《浮躁》是一部写实性的具体描写和象征性的总体构思成功统一的长篇小说。《浮躁》从宏观的角度,较全面地显示出城乡改革(尤其是农村改革)所面临着的政治上、经济上,以及文化心理上的重重障碍。《浮躁》看起来是封建家族势力与农民改革者之间的冲突,实际上抒写出了我们这个时代的一种普遍的精神特征:浮躁。

《秦腔》首发:《收获》杂志2005年第1期、第2期。《秦腔》是贾平凹的第十二部长篇小说,也是他近十年来最重要的一部作品。在这部被绝大部分评论家称为是一部书写当代中国农村具有史诗性意义的重要作品中,贾平凹在创作上达到了又一高峰。

第七届茅盾文学奖作品《秦腔》授奖辞贾平凹的写作,既传统又现代,既写实又高远,语言朴拙、憨厚,内心却波澜万丈。他的《秦腔》,以精微的叙事,绵密的细节,成功地仿写了一种日常生活的本真状态,并对变化中的乡土中国所面临的矛盾、迷茫,做了充满赤子情怀的记述和解读。他笔下的喧嚣,藏着哀伤,热闹的背后,是一片寂寥,或许,坚固的东西都烟消云散之后,我们所面对的只能是巨大的沉默。《秦腔》这声喟叹,是当代小说写作的一记重音,也是这个大时代的生动写照。

(第七届茅盾文学奖评奖工作于2008年10月25日结束,四部获奖作品分别是:贾平凹《秦腔》、迟子建《额尔古纳河右岸》、麦家《暗算》、周大新《湖光山色》)

《秦腔》以夏风对乡村母体文化的决绝姿态与拒斥心理,感性而又深刻地表现出了乡村社会的这种永远的痛,表达了一种深切的乡土文化隐忧。乡土文化的精英背弃了乡土,乡土文化之根的地基日渐受到损蚀,承载几千年文化积淀的乡土文化从未像今天受到如此巨大打击与挑战。更为根本的是,不仅文化人离开了乡村不回来,而且清风街众多青壮男丁也纷纷外出打工不回来,处于一种日益严重的 “废墟化”、“空心村”状态。同时,与秦地、秦人生命融为一体的、有着千年文化积蕴的秦腔,曾经在社会急剧变革的时代,在夏天智去世之后已经无人聆听,悄无声息的衰落了。秦腔是秦地区域空间孕育出来的音乐文化,当清风街新一代农民遗弃土地的时候,就已经注定了这种地域空间音乐的无可挽回的衰亡。

《秦腔》写到了中国农村生活20年来变化中的种种问题,比如为什么有大量农民离开农村,农民如何一步步从土地上消失等等,同时加入了作者对当今社会转型期农村各种新情况的思考和关注。反映了当下中国农村面临的这一重要时期的面貌和变迁。对正在消逝的农耕乡村的一曲挽歌,是对传统乡土的一种“回归与告别的双重姿态”;。

《秦腔》是贾平凹在多年沉寂之后的一次突破,他对当代中国转型期的乡土社会的审美观照,秦腔、秦地、秦人,构成了一曲天地人合鸣的大乐。在这一合鸣大乐中,隐隐约约听出了一种乡土文化忧思之音。《秦腔》所表现的情感冲突,绝非剑拔弩张,而是一种渗透在农民骨子里、浸透在日常生活的嬗变中的一种无奈;一种所有人都被裹挟到浪潮中的身不由己。热爱土地而又无法守住土地、一步步从土地出走的农民带给作家的道义和矛盾、忧患与焦灼、迷惘和悲凉,使贾平凹付出挽歌的情感,写下了中国农村正发生着的千年未有的巨大变化;写下了原来乡村生活极其文化形态的分崩离析,写下了“中国一等伤心人”的心酸之情。贾平凹说:“如果你慢慢去读,能理解我的迷茫和辛酸。”

思考题及作业

1.分析金狗、夏风人物形象的典型意义。

2.阅读教材第八章第二节、第十三章第一节第二节、第十四章第二节。

3.阅读《古炉》《带灯》。

主要参考/阅读书目

1.符杰祥、郝怀杰.贾平凹小说研究20年述评.山东师范大学学报,2000(6).

2.郜元宝、张冉冉.贾平凹研究资料.天津人民出版社,2005.

3.孙见喜.贾平凹传.上海人民出版社,2008.

4.贾平凹 黄平.贾平凹与新时期文学三十年.南方文坛. 2007(06) .