目录

  • 1 第一单元
    • 1.1 第一课时 当代文学的开端
    • 1.2 第二课时 新时期以来文学思潮
  • 2 第二单元
    • 2.1 第一课时 红色经典
    • 2.2 第二课时 潜在写作
  • 3 第三单元
    • 3.1 第一课时 舒婷诗歌
    • 3.2 第二课时 顾城诗歌
  • 4 第四单元 高行健与探索话剧
    • 4.1 第一课时 探索话剧
    • 4.2 第二课时 高行健话剧
  • 5 第五单元
    • 5.1 第一课时 文化散文
    • 5.2 第二课时 余秋雨散文
  • 6 第六单元
    • 6.1 第一课时 汪曾祺小说
    • 6.2 第二课时 阿城小说
  • 7 第七单元
    • 7.1 第一课时 王蒙小说1
    • 7.2 第二课时 王蒙小说2
  • 8 第八单元
    • 8.1 第一课时 张承志小说
    • 8.2 第二课时 张炜小说
  • 9 第九单元
    • 9.1 第一课时 王朔小说
    • 9.2 第二课时 新写实主义
  • 10 第十单元
    • 10.1 第一课时 陈忠实小说
    • 10.2 第二课时 韩少功小说
  • 11 第十一单元
    • 11.1 第一课时 王安忆创作历程
    • 11.2 第二课时 王安忆小说
  • 12 第十二单元
    • 12.1 第一课时 先锋小说
    • 12.2 第二课时 余华小说
  • 13 第十三单元
    • 13.1 第一课时 贾平凹创作概况
    • 13.2 第二课时 贾平凹小说
  • 14 第十四单元
    • 14.1 第一课时 莫言创作概况
    • 14.2 第二课时 莫言小说
  • 15 第十五单元
    • 15.1 第一课时 毕飞宇小说
    • 15.2 第二课时 阎连科小说
  • 16 第十六单元
    • 16.1 第一课时 白先勇小说
    • 16.2 第二课时 金庸武侠小说
第一课时 红色经典

红色经典

一、50、60年代小说概述(详见教材第二章第一节)

这时期主要有革命历史题材、农村题材和干预现实题材的小说。此时期受到普遍好评的作品是八个长篇。“三红一创”:《红旗谱》《红日》 《红岩》《创业史》;“青山保林”:《青春之歌》《山乡巨变》《保卫延安》《林海雪原》。被称为红色经典。如何认识和评价这些红色经典,始终是个有争议的问题。

案例:《创业史》是以论证农业合作化运动的历史合法性与必然性为主题的小说。当小说所依存的政治发生了转折和变化,该如何识和评价小说的艺术性?《山乡巨变》描写了湖南省清溪乡的农业生产合作社从初级社到高级社的发展过程,艺术地展现了中国农民走上集体化道路时的精神风貌和新农村的社会面貌,剖析了农民在历史巨变中的思想感情、心理状态和理想追求,从而说明农业合作化是中国农村的第二次暴风骤雨。陈思和:“把一场政治运动放在民间生活舞台上演出,回避了思想的深刻性,却换得了人情的自然、醇美与和谐。”《红旗谱》的评价不一。王彬彬认为《红旗谱》的每一页都是虚假和拙劣的(《当代作家评论》2010年第3期)。雷达《红旗谱》为什么还活着(《文学报》2010年5月20日)认为,在红色经典作品里,在精深的程度,在文本的精粹程度,在艺术的概括力程度,在人物刻画的丰满度上,《红旗谱》达到的水准确实堪称杰作,而且它在阶级叙事里是最具代表性的作品。

二、作品《百合花》

茹志鹃(1925—1998)曾用笔名阿如、初旭。原籍浙江杭州。创作以短篇小说见长。主要作品集有:《百合花》(1958)、《静静的产院》(1962)、《高高的白杨树》(1959)等。《剪辑错了的故事》(《人民文学》1979年)获全国优秀短篇小说奖。

小说描写了部队一个年轻的通讯员与一个才过门三天的农村新媳妇之间的两次交往表现了战争中令人难忘的崇高纯洁的人际关系,与通过这种关系体现出来的人性美和人情美。

“我以为这是我最近读过的几十个短篇中间最使我满意,也最使我感动的一篇。”

“我所举的那些例子中间,《百合花》可以说是在结构上最细致、严密,同时也是最富有节奏感的。它的人物描写也有特点,是由淡而浓,好比一个人迎面而来,愈近愈看得清,最后,不但让我们看清了他的外形,也看到了他的内心。”

“一般说来,在五六千字的短篇小说里写两个人物,是不太容易处理的,但《百合花》的作者处理得很好。全篇共六千余字,开头两千字集中写通讯员,然后引出第二个人物(新媳妇),用了五六百字集中写她,接着把这两个人物交错在一处写,而最后又集中写新媳妇,可是同时仍然在烘托通讯员,因为读者此时抑不住感动的情绪,一半是为了新媳妇,一半也是为了通讯员,——主要是为了通讯员。

                       茅盾《谈最近的短篇小说》《人民文学》 1958(6)  

结合茅盾的评价,分析《百合花》艺术特点。在普遍追求宏大、严肃风格的文学时代,《百合花》无疑是一部清新的作品。                                           

三、作品《青春之歌》

杨沫(1914—1995),原名杨成业。先后做过小学教师、家庭教师、书店店员等职。1933年入党,1934年开始写作。之后主要做文职工作。建国后,曾任北京电影制片厂编剧、北京市作协副主席、中国作协理事、全国人大常委等职出版了短篇小说集《红红的山丹丹花》,中篇小说《苇塘纪事》、长篇《青春之歌》、《东方欲晓》、《芳菲之歌》。

创作过程: 1958.1.作家出版社出版。1950年开始创作,1952至1956年间进行了几次重大的修改,加写了林道静去农村“与工农相结合”的七章 1957年7月脱稿,1958年1月问世。文革期间被定为“毒草”。

现代知识分子的成长史:以1931-9-18——1935-12-9这段时代为背景,以党领导下的学生爱国运动为主线,艺术的再现了这一时期知识分子的心灵变化和精神面貌。是对现代知识分子成长史的成功演绎。形象的说明知识分子只有在产党的领导下才能的得到解放,才有值得歌颂的青春。

林道静:是一个从小资产阶级知识分子向无产阶级知识分子发展的典型形象。通过她的成长过程,揭示了青年知识分子从个性解放道路到献身社会解放的革命事业,实现人生价值的艰难。

四、作品《红旗谱》

梁斌(1914~1996),原名梁维周,河北蠡县人。1934年在左联刊物《伶仃》上发表反映“高蠡暴动”的小说《夜之交流》。1953年开始创作,1958年、1963年、1983年相继出版《红旗谱》、《播火记》、《烽烟图》 。

小说讲述在大革命失败前后十年革命斗争的历史背景下,冀中平原两家农民三代人和一家地主两代人的尖锐矛盾斗争,以“反割头税”和“二师学潮”为中心事件,生动地展示了当时农村和城市阶级斗争和革命运动的壮丽图景 。这是一部中国农民的成长史。