智能制造已成为全球制造业发展趋势，是新一轮工业革命的核心。本门课程通过对山东栋梁科技设备有限公司 DLIM-441 智能制造集成应用平台的讲解使学习者掌握相关专业技能，本系统采用离散型制造的典型模式---机械切削加工领域 “智能制造”单元，结合数控机床、工业机器人、智能传感与控制装备、视觉检测装备、AGV 智能物流、智能仓储装备等以智能制造关键技术装备进行的设备研发，展示了自动化、数字化、网络化、集成化、智能化的功能和思想。涉及智能控制技术、数控技术、工业机器人技术、气动技术、传感器技术、机电一体化技术、工业工程技术、软件技术、自动化技术以及在线测量技术等领域的知识和技能。

   通过了解智能制造的发展历史，掌握智能制造的相关概念和国内外的发展现状，明白智能制造对中国经济发展的重大意义。同时对中国目前的智能制造装备有一个总体的认识和了解，知道中国是仅次于美国的全球第二大工业制造强国，不过中国目前还没有完全实现工业智能化，在信息技术日新月异的今天，中国需要走新型工业化道路，开展相关智能制造项目，借此良机进行转型，克服劣势，实现技术突破和经济超越，不断向前沿高端环节迈进。

        通过课前预习，思考中国“四大发明”之一的活字印刷术的工作流程，从一摞白纸到实现一本书籍的印刷有哪些步骤，通过分组进行任务分工，让自己成为传统的工匠，并负责其中的某个工序，思考每个流程的作用，如果用上现代科技哪些工序可以变得简单，实现印刷书籍的智能制造，并收集相关资料，制作智能制造的发展历史思维导图。传统活字印刷术如图 1-1 所示。

1.主要内容

①智能制造概述；

②智能制造的内涵与特征；

③智能制造系统的主要结构组成；

④DLIM-441智能制造系统集成应用平台。

2.学习目标

知识

①掌握智能制造的基本概念；

②掌握智能制造框架图的构建方法。

能力

①通过小组合作，完成世界主要国家对智能制造发展规划的资料收集；

②在老师指导下，使用思维导图软件，完成智能制造的发展框图，了解国外优势和国内技术发展的差距；

③在老师指导下，构建出智能制造的主要组成框架。

素质

①通过对比中国智能制造的快速发展，培养学生的民族自豪感；

②了解国外优势和国内技术发展的差距，树立努力学习，激发报效祖国的理想信念。