目录

  • 第一讲次:手机时代的影音约会
    • ● 电影与电视的诞生
      • ● (一)电影诞生的四个阶段
        • ● 1、照相术的发明
        • ● 2、活动照相术的发明
        • ● 3、电影视镜的发明
        • ● 4、活动电影放映机的发明
      • ● (二)电视的诞生
    • ● 影视的视觉本性
      • ● (一)视觉生理
      • ● (二)动态再现原理
      • ● (三)★ 似动现象(互动)
    • ● ▲ 延伸课堂:眼睛的魔法
  • 第二讲次:AI 阴影下的影视技术发展
    • ● 影视的技术差异
      • ● (一)技术显现方式
      • ● (二)纪录原理
      • ● (三)光照依赖度
      • ● (四)播放速度
      • ● (五)屏幕宽高比
    • ● ▲ 延伸课堂:革新的终点是……革命!
  • 第三讲次:福尔摩斯能够做广告人吗?
    • ● 作为实用媒体美学的影视
    • ● 作为情境美学的影视
      • ● (一)定义
      • ● (二)重点
      • ● (三)情境与知觉
      • ● (四)影视屏幕情境
    • ● 专业迁移:影视广告的情境营造
      • ● (一)广告创意与情境创设
      • ● (二)广告情境分类
      • ● (三)★ 课堂讨论:音乐随身听广告的情境创意延伸
    • ● ▲ 延伸课堂:从广告情境到场景营销
  • 第四讲次:三英战影视
    • ● 引言:艺术通感催生影视艺术
    • ● 诗歌与影视
    • ● 文学与影视
      • ● (一)形象叙事与文字叙事的区别
      • ● (二)★形象表意与文字表意的区别(互动)
    • ● 音乐与影视
      • ● (一)音乐的美学特性
      • ● (二)音乐节奏与视觉节奏
    • ● ▲ 延伸课堂:心跳的艺术
  • 第五讲次:从三维到四维-勾兑的艺术
    • ● 绘画与影视
      • ● (一)★ 绘画与影视的差异(互动)
      • ● (二)影视的绘画基因
        • ● 1、西方写实主义传统对影视的影响
        • ● 2、中国写意主义传统对影视的影响
        • ● 3、★ 文化基因差异萃炼不同的影视气质
    • ● ▲ 延伸课堂:绘画与影视的平行世界
  • 第六讲次:掬一把诗情画意作创意
    • ● 引言:影视传播中的传统艺术因素
      • ● 影视表现要素继承传统艺术精髓
        • ● (一)影视语言体系改造着传统艺术
        • ● (二)★ 影视技艺整合着传统艺术
      • ● 传统艺术萃取升华影视思维
        • ● (一)镜头感:直观形象的视觉思维
        • ● (二)整合意识:重组时空的蒙太奇思维
        • ● (三)视听综合意识:凝聚声画的造型思维
        • ● (四)系统意识:神游六合的意境思维
    • ● ▲  延伸课堂:诗与远方的经济学
  • 第七讲次:准备好入门了么?
    • ● 影视语法之词法:镜头与画面1
      • ● (一)镜头的叙事单位
      • ● (二)镜头五要素:景别(五分法)
      • ● (三)镜头五要素:焦距
    • ● ▲  延伸课堂:横看成岭侧成峰,拍法不同景不同
  • 第八讲次:布莱顿的遗赠
    • ● 影视语法之词法:镜头与画面2
      • ● (一)镜头五要素:角度
      • ● (二)镜头五要素:运动
      • ● (三)镜头五要素:视点
    • ● ▲  延伸课堂:动,或不动?这是个问题
  • 第九讲次:声临其境
    • ● 影视语言之词法:声音
      • ● (一)声音的分类
      • ● (二)声音的表现功能
      • ● (三)声画关系
        • ● 1、声画合一
        • ● 2、声画对位
    • ● ▲  延伸课堂:少声优声,幸福一生
  • 第十讲次:蒙太奇群星闪耀时
    • ● 影视语言之句法1:理解蒙太奇
      • ● (一)何谓蒙太奇
      • ● (二)蒙太奇的产生
        • ● 1、蒙太奇的技术先驱
        • ● 2、蒙太奇的理论先驱
      • ● 3、蒙太奇的理论基础:格式塔心理
    • ● ▲  延伸课堂:蒙太奇的本质是——挖坑!!
  • 第十一讲次:逻辑学家眼中的蒙太奇
    • ● 影视语法之句法2:蒙太奇的分类
      • ● (一)叙事蒙太奇
        • ● 1、连续蒙太奇
        • ● 2、平行蒙太奇
        • ● 3、★ 交叉蒙太奇
        • ● 4、颠倒蒙太奇
      • ● (二)表现蒙太奇
        • ● 1、抒情蒙太奇
        • ● 2、心理蒙太奇
        • ● 3、隐喻蒙太奇
        • ● 4、对比蒙太奇
        • ● 5、复现蒙太奇
      • ● (三)理性蒙太奇
        • ● 1、杂耍蒙太奇
        • ● 2、反射蒙太奇
        • ● 3、思想蒙太奇
      • ● (四)多重蒙太奇
    • ● 影视语法之句法3:声音蒙太奇
      • ● (一)声音串前
      • ● (二)声音串后
      • ● (三)声音转换
      • ● (四)声音淡入淡出
      • ● (五)声音写意
      • ● (六)声音放大
    • ● ▲  延伸课堂:论剪刀手的自我修养
  • 第十二讲次:影视皇冠上的明珠
    • ● 影视语法之句法4:蒙太奇的分与合
      • ● (一)画面分切与分镜头脚本
      • ● (二)蒙太奇句型
        • ● 1、连续构成蒙太奇
        • ● 2、跳跃式句子
        • ● 3、等同式句子
        • ● 4、穿插式句子
      • ● 影视语法之句法5:长镜头与场面调度
        • ● (一)定义
        • ● (二)场面调度
          • ● 1、演员调度
          • ● 2、镜头调度
        • ● (三)镜头内部蒙太奇
        • ● (四)长镜头与镜头分切的比较
    • ● ▲  延伸课堂:时空分合的艺术
  • 第十三讲次:要有光
    • ● 影视语法之修辞1:光线
      • ● (一)光线的物体造型作用
      • ● (二)造型光
      • ● (三)光线的空间造型作用
      • ● (四)三点布光法
    • ● ▲  延伸课堂:用光减肥行吗?
  • 第十四讲次:追影逐色
    • ● 影视语法之修辞2:影调
      • ● (一)影调与情绪类别的关系
      • ● (二)影调与情绪强度的关系
    • ● 影视语法之修辞3:色彩
      • ● (一)色彩的本质
      • ● (二)色彩三要素
      • ● (三)★ 共容色彩
      • ● (四)色调圆
    • ● ▲  延伸课堂:色彩与科学
  • 第十五讲次:色不是空
    • ● 影视语法之修辞3:主要色彩的感情特性
      • ● (一)红色
      • ● (二)黄色
      • ● (三)蓝色
      • ● (四)绿色
      • ● (五)黑色
      • ● (六)白色
    • ● ▲  延伸课堂:色彩与社会
  • 第十六讲次:眼神流转背后的秘密
    • ● 影视语法之修辞4:构图
      • ● (一)影视构图的视觉本质
        • ● 1、画面构图的两种方式
        • ● 2、画面构图的两种流派
      • ● (二)★ 画面支点与视线轨迹
    • ● ▲  延伸课堂:形塑眼界
作为实用媒体美学的影视

审美无处不在。

每天你都会有意无意地做出一些关于审美的决定。

当你选择当天的衣着时,或把房间整理好时,或和同学评论新来的老师时,甚至在车站判断抢座位的路线时,你都在从事一些基本感知的审美的活动。甚至你常说的那句“我知道我喜欢什么”,也需要审美的判断。

在你给新居选择窗帘时、挑选观看哪部好莱坞大片或透过取景框拍照片时,你可能在有意识地做出关于美的决定

这类或任何其他种类的决定,要求你知道有什么可以供你选择,要求你懂得一些能够帮助你花费最少努力而达到最好效果的指导原则和规律。

然而,作为一个训练有素的影视广告人,你需要超越日常琐碎的生活事件,并且以专业的眼光追寻和探讨创造性的问题。

同时你也要发展一种敏锐的视觉,并学会如何赋予你所看到的东西更有意义的形式,从而你可以与你的朋友去分享它。

你的工作要求你具有一种不同寻常的美学观念。

请欣赏下幅名画,谈谈你看到了什么,想到了什么,你是否从中体会到了美的存在呢?

作品:海上渔夫(Fishermen at Sea)

作者:(英)威廉·透纳(Joseph Mallord William Turner)         

创作时间:1796年

油画类型:帆布        油画尺寸:91.4 x 122.2 cm

现在换个角度想想,如果你正身处渔船之上,你又会有什么样的感觉?和你在美术馆中观赏此画相比,你的心境有何区别?

我们将本周的课堂上讨论这个问题


实用媒体美学与传统美学有三点主要不同:

1、它认为:艺术与生活是相互依赖和紧密相连的。

传统美学总是强调以某种统一的尺度去判断美的能力,呈现出一种孤立的审美状态;

实用媒体美学强调联系生活并从中考察艺术,由于生活本身的复杂性,决定了艺术创作与艺术鉴赏的丰富多彩,不是一种统一尺度所能涵盖。

这一点在影视艺术中尤显突出。由于媒介原因,在对现实的反映中,传统艺术好比现实生活的影子,似是而非,而影视艺术则是现实生活的镜像,形神兼备。

因此,传统艺术往往重在表现现实,而影视艺术则是在再现现实,这使其天生与现实生活关系密切。没有生活,就没有影视。

2、特点:不仅鉴赏最终作品,更注重构成作品的媒体。

在传统美学中,当你审视一幅名画时,不会想到画布的大小、材料和质地;

当你朗诵一首名诗时,不会在意诗集的纸张好坏;

同一首《念奴娇·赤壁怀古》,不会因苏轼所用毛笔的好坏而降低其文学价值;

但当你欣赏一部风光片时,阴天和晴天的意境完全不同,DV机与专业机拍摄的效果就完全不同。

在各艺术门类中,媒体特性对最终作品的诞生影响最大的当属影视

不仅是播放品质,影视媒体甚至与创作者一起,直接参与了作品的形成过程,并最终成为了作品的有机组成部分。

试想一下,乌云蔽日,我们可凭经验画出晴朗的夏日;

听不见声音,贝多芬也能写出悠扬的《月光曲》;

可如果没有光线和声音,恐怕就连上帝也拍不出一个镜头。   

3、启示:在生活中感知

影视艺术如此,影视广告艺术尤其如此。

广告的推销对象——企业与产品来自生活,广告的诉求对象——消费者也来自生活,

更重要的是,人们认知习惯的形成离不开生活,生活便是影视广告艺术的基础和源泉。

我们那与众不同、激发选择性感知的创意只能来源于生活。

A、联系生活,运用生活;

B、生活积累对艺术的作用;

C、不仅分析,更在于归纳总结。

实用媒体美学强调:美学经历是日常生活的一部分

这意味着,美不仅仅是受过特殊教育的精英人士的专利,不是象牙塔中的祭品

生活中的任何一个人都是美的生产者、经历者和消费者。