各位同学，欢迎开启《计算机应用基础》课程的学习之旅！在数字化浪潮席卷各行各业的今天，计算机应用能力已成为职场必备的核心素养。本课程将带你系统掌握办公自动化技能，搭建信息技术知识框架，同时融入思政教育与职业素养培养，为你的专业学习和未来职业发展筑牢根基。以下是课程的详细导学内容，帮助你明确学习方向、规划学习路径。
一、课程定位：为什么学这门课？
《计算机应用基础》是面向全校非计算机专业的通识基础必修课，在你大学学习的第 1 学年开设，起着承上启下的关键作用 —— 衔接高中信息技术知识，为后续专业课程（如机电专业的 CAD/CAM 软件应用、经管类的大数据分析、轻化类的工业自动化控制系统等）提供必备的技术支撑。
不同于单纯的软件操作课，本课程以 “服务职业需求” 为核心，紧密对接市场标准：
内容对标 2021 年教育部高职信息技术课程标准，融入 1+X WPS 办公应用技能等级证书、全国计算机水平考试的核心知识点，实现 “课证融通”；
引导你参与全国大学生计算机设计大赛、全国 KOS 技能大赛等赛事，以赛促学，提升职业竞争力；
培养你的实践能力、创新思维，以及信息伦理与法律意识，让你不仅 “会操作”，更能 “善应用、守规范”。
二、学习目标：学完能收获什么？
课程围绕 “知识、能力、素质” 三维目标设计，学完后你将实现全方位提升：
（一）知识目标：构建系统的信息技术知识体系
熟练掌握 WPS 文字、表格、演示文稿的基础操作与高级功能（如样式模板、公式函数、数据透视表、动画设计等）；
学会高效的信息检索方法，了解云计算、大数据、人工智能等新一代信息技术的基本概念与应用场景；
掌握信息安全、知识产权保护的相关法律法规，能辨别信息真伪，避免虚假信息误导。
（二）能力目标：练就实用的职场操作技能
独立完成专业文档（如项目提案书）的编辑、排版与共享，用高级功能提升文档质量与效率；
制作逻辑清晰、视觉精美的演示文稿（如企业产品宣传 PPT），满足不同场景的展示需求；
对真实数据（如销售数据）进行录入、计算、分析与可视化呈现，用数据支撑决策；
运用 AI 工具辅助内容生成（如 AI 生成 PPT 初稿），快速适应新技术应用场景。
（三）素质目标：塑造职业人必备的综合素养
培养 “精益求精” 的工匠精神，如规范排版、严谨处理数据，提升岗位职业意识；
提升信息整合与表达能力 —— 既能快速筛选有效信息，也能通过文档、演示文稿清晰传递观点；
树立信息道德与法律意识，自觉保护个人隐私、尊重知识产权，做 “负责任的信息使用者”；
增强团队协作能力，在分组完成项目（如协作优化演示文稿）的过程中，学会沟通与配合。
三、课程内容与学时：具体学什么、怎么安排？
课程共 48 学时，理论与实践各 24 学时，围绕 4 个核心单元展开，每个单元通过 “项目驱动 + 任务拆解” 的方式，让你在 “做中学”：
单元 名称 | 核心项目 | 关键学习任务 | 学时分配 | 实践 场所 |
WPS 文字 | 专业产品项目提案书制作 | AI 生成初稿、排版美化、样式规范、嵌入图表、页眉页脚设置、文档审阅共享 | 12 | 校内公共机房 |
WPS 表格 | 销售数据统计表制作 | 数据导入、函数计算、筛选排序、图表展示、数据透视表分析、数据大屏设计 | 14 | 校内公共机房 |
WPS 演示文稿 | 企业产品宣传演示文稿设计 | AI 生成结构、文本优化、图文美化、嵌入数据图表、动画制作、整合展示 | 14 | 校内公共机房 |
信息素养 | 数字时代信息素养提升计划 | 高效网络检索、新一代信息技术体验、信息评估与批判性思维、信息伦理认知 | 8 | 校内公共机房 |
每个学习任务都配有明确的 “知识要求” 与 “技能要求”，课堂上会结合案例演示、小组讨论、翻转课堂等方式，帮你扎实掌握知识点；课后也有对应的拓展训练，强化实践效果。
四、学习方法：如何高效学好这门课？
本课程采用 “混合式教学 + BOPPPS 教学模型”，建议你结合以下方法提升学习效率：
（一）紧跟课堂节奏：把握 “6 步学习法”
课堂将遵循 BOPPPS 模型展开，每节课你都能清晰掌握学习逻辑：
导入（Bridge-in）：通过企业案例（如 “如何制作让客户满意的提案书”）或问题（“数据透视表如何帮企业快速分析销售情况”）激发兴趣；
目标（Objective）：明确本节课的知识、技能目标，知道 “要学什么”；
前测（Pre-assessment）：通过小测验或讨论，了解你对前置知识的掌握情况，针对性调整教学；
参与式学习（Participatory Learning）：分组完成任务（如协作美化 PPT）、分析案例（如企业真实销售数据处理），主动参与而非被动听讲；
后测（Post-assessment）：通过实操小任务（如 “用条件格式标注异常销售数据”）检验学习效果；
总结（Summary）：回顾重点难点，梳理知识框架，确保 “学懂弄通”。
（二）善用学习资源：打造 “全天候学习环境”
教材与参考书：主选国家 “十四五” 规划教材《信息技术基础（WPS Office）（第 2 版）》（聂眭碧霞主编），备选及参考教材可在超星平台查看电子版；
线上平台：
超星学习通：完成课前预习、课中互动（投票、抢答、小组任务）、课后作业，查看微课视频与课件；
校级线上精品课程：包含完整教学案例、优秀学生作品，可随时回看复习；
国家精品课网站：如常州信息职业技术学院 “信息技术基础”、广东科学技术职业学院 “信息技术与人工智能”，拓展学习视野；
工具辅助：熟练使用 WPS Office 2019（机房已安装）、AIGC 工具（如 AI 生成 PPT 初稿），提升操作效率。
（三）重视实践与竞赛：从 “学会” 到 “学好”
多练实操：每节课的实践任务（如 “制作数据大屏”“设计产品宣传动画”）务必独立完成，遇到问题及时向老师或同学请教；
参与考证：主动备考 1+X WPS 办公应用等级证书、全国计算机水平考试，课程会提供针对性辅导与实战演练；
挑战竞赛：积极参与全国大学生 WPS 办公技能大赛等赛事，课程内容已涵盖竞赛核心技能，通过竞赛提升技术水平与团队协作能力。
五、考核评价：成绩如何计算？
课程采用 “过程性评价 + 结果性评价 + 增值评价” 的综合考核方式，注重 “学习过程” 与 “能力提升”，具体如下：
（一）总评成绩构成
总评成绩 = 过程性评价（50%） + 结果性评价（50%） + 增值评价（10%，加分项，超 100 分按 100 分计）
评价 类型 | 具体内容 | 评分标准 | 占比 |
过程性评价 | 课前预习 | 超星平台学习记录、预习测验得分 | 10% |
课中表现 | 参与互动（投票、抢答、小组任务）次数、课堂积极性、思政案例拓展情况 | 20% | |
课后拓展 | 超星平台作业完成质量、实操任务达标情况 | 20% | |
结果性评价 | 证书 / 竞赛 | 1+X WPS 证书成绩、计算机等级考证成绩、技能大赛获奖情况 | 50% |
增值评价 | 能力提升 | 核心素养（如信息判断力）、职业素养（如团队协作）、核心能力（如数据处理）的前后提升度 | 10%（加 |
各部分评价标准
小贴士：过程性评价贯穿整个学期，建议你每天花 15-30 分钟在超星平台学习，及时完成作业；结果性评价与 “证书、竞赛” 挂钩，提前准备能显著提升总评成绩。
六、温馨提示
设备准备：建议在个人电脑上安装 WPS Office 2019，方便课后练习；
疑问解答：课堂上可随时提问，课后也能在超星平台 “讨论区” 留言，老师会定期回复；
学习心态：信息技术学习需要 “多练多试”，遇到操作难题不要退缩，通过反复实践就能熟练掌握；
思政融入：课程会在实操中融入家国情怀、法制意识等思政元素（如信息伦理案例讨论），请积极参与，在提升技能的同时塑造正确价值观。
同学们，《计算机应用基础》不仅是一门课程，更是你开启数字化学习与职业发展的 “钥匙”。希望你能以积极的态度投入学习，在 “教、学、做、评” 的过程中，练就扎实的技能、培养优秀的素养，为未来的职业之路打下坚实基础！
