节次

第一章    风险与保险

第二节    探究保险

课时安排

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知识目标

（1）了解保险的特征；

（2）了解保险的起源与发展；

（3）掌握保险的概念，明确保险的职能；

（3）熟悉保险的基本要素；

（4）重点掌握保险的分类。

能力目标

（1）能够依据所学内容分辨什么是可保风险；

（2）能够分清什么是重复保险，什么是共同保险。

教学过程设计

备注

教学步骤及主要内容

【问题导入】

请你谈谈自己心目中的保险是什么？

（目的：引导学生进入课程，从整体上把握本单元将要讲述的核心问题；教学手段：提问与讲解相结合）

一、保险的概念及其特征

【理论讲授】

（一）保险的概念：保险是指投保人根据合同约定，向保险人支付保险费，保险人对于合同约定，向保险人支付保险费，保险人对于合同约定的可能发生的事故因其发生所造成的财产损失承担赔偿责任，或者当被保险人死亡、伤残、疾病或者达到合同约定的年龄、期限时承担给付保险金责任的商业保险行为。

（二）保险的特征：经济性、互助性、法律性、科学性、商品性

【课堂提问】

请简述保险与赌博和储蓄分别有什么不同？

【教师提示】

保险是一种分散风险，消化损失的经济补偿制度。

【课后思考】

是不是所有存在风险的事都可以进行投保？

二、保险的职能与基本要素

【理论讲授】

（一）保险的职能：

1、基本职能（分摊损失职能、损失补偿和经济给付职能）

2、派生职能（融资职能、防灾防损职能、分配职能）

    （二）保险的基本要素：

         1、可保风险应该具备的条件：

风险应当是纯粹的风险，即风险一旦成为现实的风险事故，只有损失的机会，而无获利的可能；

风险应当具有不确定性，即风险是否发生、发生的时间及发生的原因和结果均是不确定的；

风险应当使大量的标的均有遭受损失的可能性，如此才能使用大数定律；

风险应当有导致重大损失的可能；

风险不能使大多数的保险标的同时遭受损失，要求损失的发生具有分散性；

风险必须具有现实的可测性。

                2、保险的基本要素：可保风险的存在、大量同质风险的集合与分散、保险费率的厘定、保险基金的建立、保险合同订立

【课堂提问】

什么是体现保险关系存在的形式？

【教师提示】

保险经济活动应具备可保风险的存在、大量同质风险的集合与分散、保险费率的厘定、保险基金的建立、保险合同的订立。

三、保险的分类

【理论讲授】

保险的分类：（一）按保障范围分类：财产保险、人身保险、信用保证保险、责任保险；

（二）按实施方式分类：自愿保险、强制保险；

（三）按经营方式分类：营利性保险、非营利性保险；

（四）按保险政策分类：社会保险、商业保险；

（五）按所承保的风险分类：单一风险保险、综合风险保险；

（六）按业务承担方式分类：原保险、再保险、重复保险、共同保险；

（七）按保障主体分类：团体保险、个人保险；

（八）按保额确定方式分类：定值保险、不定值保险；

（九）按是否足额投保分类：足额保险、不足额保险、超额保险。

【课堂提问】

请问对于共同保险和重复保险你认为有什么区别？

【教师提示】

重复保险与共同保险都存在多个保险人，但重复保险的保险金额之和超过保险价值，且保险人与投保人签订多份保险合同；而共同保险的保险金额之和不超过保险价值，且保险人与投保人只签订一份保险合同。

四、保险的起源与发展

【理论讲授】

（一）保险的起源：海上保险的起源；火灾保险的的起源；人身保险的起源

五、理解风险、风险管理与保险的关系

【问题导入】

1.风险与保险的关系

2.风险管理与保险的关系

（目的：通过这两个问题，让大家了解到风险、风险管理、保险这三者之间的关系，激发大家进行思考。）

课堂小结

知识点小结

保险的基本要素有：可保风险的存在、大量同质风险的集合与分散、保险费率厘定、保险基金建立、保险合同订立。

可保风险的条件具有：风险应当是纯粹的风险，即风险一旦成为现实的风险事故，只有损失的机会，而无获利的可能；风险应当具有不确定性，即风险是否发生、发生的时间及发生的原因和结果均是不确定的；风险应当使大量的标的均有遭受损失的可能性，如此才能使用大数定律；风险应当有导致重大损失的可能；风险不能使大多数的保险标的同时遭受损失，要求损失的发生具有分散性；风险必须具有现实的可测性。

本课教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）