本节课包含7个【芝士】点,5个微课【视频任务点】,2个举个【栗子】阅读,2个【线上线下联动讨论】,做1个【题子】(内含8道单选题、2道多选题),预计花费时间40分钟。
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在前面分析消费者行为时,提出了效用的概念。效用一方面表明消费者在消费品和劳务时获得的满足程度,另一方面效用最大化又是消费者所追求的目标,那么怎样衡量消费者的满足程度,即如何测定效用呢?在西方经济学中,有两种效用理论。一种是基数效用论,一种是序数效用论。
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3.2.1 基数效用的概念
基数效用论(cardinal utility theories ):效用如同长度、重量一样,是可以用基数来衡量的,即可以用1,2,3,4,……,n来表示效用的大小、多少,并且可以加总求和。
请观看以下微课视频《基数效用》,回顾一下什么是基数效用?
(视频名称:基数效用 视频时间:0分53秒 视频来源:秒懂百科)。
基数效用可以从四个方面理解:
①可以度量——消费者可以确切地知道每一种物品的效用大小,效用的大小可以用基数1,2,3…等具体数字来衡量(吃一盒爆米花是5个“尤特尔” ,听一场电影的效用是30个“尤特尔” )。
②可以加总——由于存在一个共同的计量单位,一个消费者消费一定数量的商品获得的效用可以加总求和。
③可以比较——不同消费者的效用也可以进行加总和比较。
④效用大小的计量单位:效用单位。

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3.2.2 总效用与边际效用
1.总效用的概念
总效用(Total Utility, TU):是指消费者在一定时间内从一定数量的商品消费中所得到的效用量的总和。
总效用函数:TU=f(Q)
TU--总效用;Q--商品消费数量
结论:一般而言,效用函数是增函数。只要消费者对商品的消费未达到饱和,随着商品消费数量的增加,总效用是增加。(见下图 :总效用与边际效用的关系)。
2.边际效用的概念
边际效用(Marginal Utility,MU):是指消费者在一定时间内每增加一单位消费所增加的效用量。
注意:式中,ΔQ表示消费数量基于Q的改变量, ΔTU则表示由此产生的效用增加量。
请观看以下《边际效用》视频,了解什么是边际效用?
(视频名称:边际效用 视频时间:0分47秒 视频来源:秒懂百科)。
3.总效用与边际效用的关系(重点、考点)
同学们,请仔细观察上图,注意以下(三个方面):
(1)边际效用为正值时,总效用增加,总效用曲线呈上升趋势 ;
(MU>0 ,TU ↗)
(2)边际效用等于零时,总效用达到最大,总效用曲线达到最高点;
(MU=0 ,TU=max)
(3)边际效用为负值时,总效用减少,总效用曲线呈下降趋势 。
(MU<0, TU ↘)

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3.2.3 边际效用递减规律
1.内容
边际效用递减规律(law of diminishing marginal utility ):是指在一定时期内,在其他商品的消费数量保持不变的条件下,随着消费者对某种商品消费量的增加,消费者从该商品连续增加的每一消费单位中所得到的效用增加量是逐渐递减的。
2.原因
(1)生理或心理的原因
消费者从每一单位消费品中所感受到的满足程度和对重复刺激的反应程度是递减的。(吃冰糕)

(2)商品本身用途的多样性
每种物品有多种用途,当把第一单位用于最重要的用途时,其边际效用最大,当把第二单位用于次要用途时,其边际效用减小,按顺序继续用下去,其用途越来越不重要,边际效用也越来越小。(水的用途多样性)
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同学们,水是我们日常生活中常见的物品,其用途具有多样性。请填写以下问卷(多选,最多选填1-3项),请选出它在生活中扮演的最重要角色是什么?

请观看以下《边际效用递减规律》视频,体会为什么边际效用是会递减的?
(视频名称:边际效用递减规律 视频时间:0分48秒 视频来源:秒懂百科)。
3.货币的边际效用
货币的边际效用可以从三个方面理解:
(1)基数效用论者认为,货币如同商品一样,也具有效用,消费者用货币的效用去交换商品的效用;
(2)随着货币收入的增加,货币边际效用是递减的,但递减速度一般较慢;
(3)一般情况下,消费者的收入是既定的,货币的边际效用被当成是一个常数,通常用λ表示。

【线上线下联动】同学们:既然货币的边际效用也是递减的,为什么没有人嫌钱多呢?

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3.2.4 效用价值论
1. 劳动价值论
劳动创造价值;
商品的价值是由社会必要劳动时间决定的。

2. 效用价值论
效用决定价值。商品有价值是因为它能提供效用。
边际效用是衡量物品价值量的尺度。物品越稀缺,边际效用越大,价值越大。
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3.2.5 消费者均衡
1. 概念
消费者均衡(Consumer’s Equilibrium):是指在一定收入和一定价格条件下消费者所能获得的总效用达到最大值的状态。
请观看以下《消费者均衡》视频,明白实现消费者均衡的条件是什么?
(视频名称:消费者均衡 视频时间:0分47秒 视频来源:秒懂百科)。
消费者均衡的假设前提有三点:
(1)消费者的偏好是既定的;
(2)消费者的收入既定且全部用于消费;
(3)各种商品的价格是已知既定的。
结论:这里的均衡是指消费者实现最大效用时既不想再增加、也不想再减少任何商品购买数量的这么一种相对静止的状态。
2. 消费者均衡的条件
(1)消费一种商品的时候
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以朱一龙消费冰淇淋的例子分析。
假设朱一龙用既定的货币购买冰淇淋,每单位货币的边际效用保持不变,比如λ=2。在这边情况下,朱一龙只需考虑商品与货币之间的互换。现在假定每盒冰淇淋的价格P为3元。若朱一龙选择消费1盒冰淇淋,可以获得的效用为10单位。但与此同时,他必须按3元支付费用。由于货币的边际效用被假定为2,所以他消费第1盒冰淇淋的代价是6(=λP=2*3)单位效用,与获得的10单位效用相比,收益超过代价,因而他会选择消费这1盒冰淇淋。

【线上线下联动】:同学们,朱一龙在已经消费1盒冰淇淋的前提下,他是否考虑继续消费第2盒冰淇淋?他最多购买几个达到心理极限?
总结他的选择过程可以发现:
当增加1单位商品消费获得的效用超过为此付出的代价,即MU>λP时,消费者就会增加商品的消费;相反,当MU<λP,消费者就会减少消费数量。因此,当二者相等时,消费者处于最优状态并将不再调整消费数量,即消费者实现均衡的条件是MU=λP或者MU/P=λ。
(2)消费两种商品的时候
假设消费者收入为I,且只消费X,Y两种商品,、
表示两种商品的价格,x,y表示两种商品的消费数量,λ表示货币的边际效用。则消费者效用最大化的均衡条件为:
①约束条件(收入既定)
②必要条件
注意:在既定的收入和商品价格条件下,消费者均衡的条件是消费者购买的两种商品边际效用与其价格之间相等(或两种商品的边际效用之比等于它们的价格之比)。即消费者所购买的每一种商品上的最后一元钱所得到的边际效用是相等的。
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假定某消费者每周将12元钱用于购买苹果X和西红柿Y。苹果的价格=2,西红柿的价格
=1,苹果和西红柿给消费者所带来的效用与边际效用如下表:

【线上线下联动】:同学们,为什么只有在
的条件下才能实现消费者均衡呢?
总结他的选择过程可以发现:
当
时 增加X,减少Y
当
时 增加Y,减少X
消费者花费1单位货币购买第X商品获得的边际效用大于花费1单位货币购买Y商品得到的边际效用。在这种情况下,如果消费者把用于购买Y商品的1单位收入转向购买X商品,支出保持不变,但通过这种调整所增加的效用为Mux/Px,所损失的效用为Muy/Py,前者大于后者。因此消费者通过调整商品的消费数量,可以使得自身效用满足增加。

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3.2.6 边际效用递减规律与需求定理
假定货币的边际效用不变λ=2,消费者均衡条件为


(1)商品的需求量与价格之所以呈反方向的变动(即需求曲线是一条向右下方倾斜的曲线)在于边际效用递减;
(2)需求曲线上每一点都是在价格和收入既定条件下,消费者实现了均衡的点。

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3.2.7 消费者剩余
1. 概念
消费者剩余(Cosumer’s Surplus):是指消费者购买一定数量的某种商品时愿意支付的最高总价格和实际支付的总价格之间的差额。
请观看以下《消费者剩余》视频,明白消费者剩余的经济学意义是什么?
(视频名称:消费者剩余 视频时间:0分55秒 视频来源:秒懂百科)。
消费者剩余可以从两个方面理解:
(1)消费者购买商品时,对每一单位商品愿意支付的最高价格取决于这一单位商品的边际效用;
(2)商品的边际效用时递减的,所以消费者对某种商品愿意支付的最高价格也是逐步下降的。
注意:消费者对每一单位商品所愿意支付的最高价格并不等于该商品在市场上的实际价格,作为一个理性人,其在购买商品时是按照实际的市场价格支付的。
2. 特点
(1)消费者剩余是消费者的一种主观心理感受,其大小因人而异;
(2)消费者剩余并不能带来实际收入水平的增加;
(3)消费者剩余增加,效用增加,反之,消费者剩余减少,效用减少;
(4)消费者剩余的大小与商品的实际价格的高低直接相关;
(5)消费者剩余可能为正数,也可能为负数;
(6)消费者剩余是边际效用递减规律的直接结果。
3. 消费者剩余的几何意义
(1)用几何图形来表示
消费者剩余可以用需求曲线以下、市场价格以上阴影部分的面积来表示
(2)用数学公式来表示
令反需求函数为P=f(Q),价格为P0时的需求量为Q0,则消费者剩余为:
问:一种物品的价格沿着一条不变的需求曲线下降,将增加还是减少消费者剩余?
4. 消费者剩余的经济意义
可以从以下四个方面来理解:
(1)消费者剩余是消费者的主观心理评价,它反映消费者通过购买和消费商品所感受到的状态的改善,并不是消费者实际货币收入的增加,仅仅是一种心理上满足的感觉。
(2)消费者剩余为负的感觉也不是金钱的实际损失,无非是心理上挨宰的感觉而已。就是我们对所购买的东西说值不值的含义。
(3)测度消费者福利状况的变化。
(4)评价政府的税收和公共支出政策。

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勤奋、重复、大量的练习,是给每一个普通人成才的机会。

