经济学

闫志明

目录

  • 1 导论
    • 1.1 什么是西方经济学
    • 1.2 西方经济学的由来和发展
    • 1.3 西方经济学的研究对象
    • 1.4 西方经济学的研究方法
    • 1.5 怎样学习西方经济学
    • 1.6 章节小结及知识拓展(直播课)
  • 2 需求、供给和均衡价格
    • 2.1 需求
    • 2.2 供给
    • 2.3 市场均衡
    • 2.4 政府干预与市场均衡
    • 2.5 弹性理论
    • 2.6 章节小结及知识拓展(直播课)
  • 3 消费者选择
    • 3.1 效用理论概述
    • 3.2 基数效用理论
    • 3.3 序数效用理论
    • 3.4 预算约束线
    • 3.5 消费者均衡
    • 3.6 章节小结及知识拓展(直播课))
  • 4 企业的生产
    • 4.1 企业
    • 4.2 生产函数
    • 4.3 短期生产函数
    • 4.4 长期生产函数
    • 4.5 规模报酬
    • 4.6 章节小结及知识拓展(直播课)
  • 5 企业的成本
    • 5.1 成本及成本函数
    • 5.2 短期成本分析
    • 5.3 长期成本分析
    • 5.4 收益与利润最大化
    • 5.5 章节小结及知识拓展(直播课)
  • 6 完全竞争市场
    • 6.1 市场结构
    • 6.2 完全竞争市场面临的需求曲线和收益曲线
    • 6.3 完全竞争企业的短期均衡
    • 6.4 完全竞争厂商的长期均衡
    • 6.5 完全竞争市场的优缺点
  • 7 不完全竞争市场
    • 7.1 完全垄断
    • 7.2 垄断竞争市场的厂商均衡
    • 7.3 寡头
  • 8 生产要素市场和收入分配
    • 8.1 完全竞争和要素需求
    • 8.2 劳动和工资
    • 8.3 资本和利息
    • 8.4 土地和地租
  • 9 一般均衡和效率
    • 9.1 一般均衡
    • 9.2 经济效率和帕累托最优标准
    • 9.3 完全竞争和帕累托最优
  • 10 市场失灵的原因及其对策
    • 10.1 市场失灵概述
    • 10.2 垄断
    • 10.3 公共物品和公共资源
    • 10.4 外部影响及其对策
    • 10.5 信息不完全和不对称
  • 11 宏观经济的基本指标及其衡量
    • 11.1 国内生产总值及其衡量
    • 11.2 价格水平及其衡量
    • 11.3 失业及其衡量
    • 11.4 与基本指标相关的宏观经济问题
  • 12 短期国民收入的决定
    • 12.1 均衡国民收入的决定
    • 12.2 两部门经济:家庭部门
    • 12.3 两部门经济:企业部门
    • 12.4 三部门经济:政府部门
    • 12.5 四部门经济:对外部门
    • 12.6 影响需求的重要机制:乘数
  • 13 短期国民收入的决定:IS-LN模型
    • 13.1 短期国民收入决定:LS-LM模型
  • 14 第十二章  国民收入的决定:AD-AS模型
    • 14.1 国民收入的决定:总供求模型
  • 15 第十三章  失业、通货膨胀和经济周期
    • 15.1 失业
    • 15.2 通货膨胀
    • 15.3 菲利普斯曲线
    • 15.4 经济周期
    • 15.5 本章评析
  • 16 第十四章   经济增长
    • 16.1 经济增长的描述和事实
    • 16.2 经济增长的决定因素
    • 16.3 新古典增长模型
    • 16.4 内生增长理论
    • 16.5 增长核算
    • 16.6 促进经济增长的政策
    • 16.7 本章评析
  • 17 第十五章 开放条件下的宏观经济
    • 17.1 国际收支与汇率
    • 17.2 蒙代尔-弗莱明模型
    • 17.3 固定汇率制下的政策效果
    • 17.4 浮动汇率制下的政策效果
    • 17.5 本章评析
  • 18 第十六章 宏观经济政策
    • 18.1 财政政策及效果
    • 18.2 货币政策及效果
    • 18.3 财政政策与货币政策的配合使用
    • 18.4 供给管理政策
完全竞争市场面临的需求曲线和收益曲线

本节课包含2个【芝士】点,2个微课【视频任务点】,做1个【题子】(内含2道判断题、1道单选题、2道多选题),预计花费时间30分钟。

----我是华丽分割线,我是“引子”----

 完全竞争市场作为一种比较纯粹意义上的市场,把对它的分析作为市场理论的主要内容,以提出一种比较理想的市场模式来与现实相比较、对照,会有助于发现现实中的问题,也有助于构建促进市场向更为完善的方向发展的理论和政策。


----我是华丽分割线,请吃块“芝士”----

6.2.1 完全竞争市场的含义及条件

   1. 完全竞争市场的含义

完全竞争市场(Perfect Competition Market):是指竞争充分不受任何阻碍和干扰的一种市场结构。


同学们,请观看下列《完全竞争会场》,思考一下,这种市场结构具备什么特征呢?在我们生活中,哪些行业市场是完全竞争市场呢?

视频名称:完全竞争市场  视频时间:0分45秒     视频来源:秒懂百科)。


同学们,请结合《完全竞争市场》内容,比对观看《不完全竞争市场》微课视频,明白现实生活中绝大数市场处于一种不完全竞争状态,明白垄断具有的弊端。

视频名称:不完全竞争市场  视频时间:0分49秒     视频来源:秒懂百科)。

  2. 完全竞争市场的条件

     (1) 市场上有大量的买者和卖者

       他们都是价格的接受者;生产者和消费者的规模都很小,销售量或购买量在整个市场上都只占很小比例,无法通过自己的买卖行为来影响市场价格。

     (2)产品同质没有差别

这里所说的“同质”,不仅指商品之间的质量完全一致,还包括在销售条件、商标、装潢等方面是完全相同的。因此对消费者来说,购买哪一家的商品都是一样的。

     (3)资源完全自由流动,即厂商进入或退出一个行业是完全自由的

所有的资源都可以在各行业之间自由流动。厂商总是可以及时地向获利行业转移,并及时退出亏损的行业。在这样的过程中,缺乏效率的厂商会被市场淘汰,取而代之的是具有效率的厂商。

     (4)市场信息是完全畅通的。

      即市场中的每一个卖者或买者都掌握与自己的经济决策有关的商品和市场的全部信息。这样,市场上每一个消费者或生产者都可以根据自己所掌握的完全信息,确定最优购买数量或最优生产数量,从而获得最大的经济利益。而且,这样也排除了由于市场信息不通畅而可能产生的一个市场同时存在几种价格的情况。

注意:同时具备这四个条件才能成为完全竞争市场。

经济学家认为真正意义上的完全竞争市场很难在现实中存在。是一种比较纯粹意义上的市场。


----我是华丽分割线,请吃块“芝士”----

6.2.2 完全竞争企业面临的需求曲线和收益曲线

   1. 完全竞争厂商的需求曲线

  ( 1 )概念   

 厂商的售产品所获得的收人,就是他的市场收益。在完全竞争条件下,一个单独厂商是价格的接受者,他不能按照自己期望的价格销售产品,而只能接受市场给予的价格。这样,他的收益就受到市场的约束。

  (2)几何意义

  由于厂商只能接受市场既定的价格,因此,对于一个厂商来说,他所面对的价格只有一个,他所面对的需求曲线就不是一条随价格变动而向右下方倾斜的曲线,而是一条与横轴平行的水平线,如右图。

  这条需求曲线表示:完全竞争市场中的厂商只能被动地接受既定的市场价格,而且在每一个价格水平下,单个厂商总是可以把他所愿意提供的任何数量的商品卖出去。

 

完全竞争厂商的需求曲线是一条从既定价格水平出发的水平线

完全竞争厂商的需求曲线是一条水平线,它并不是说厂商所面临的价格是不改变的,它仅仅意味着单个厂商的行为,不会影响现行的市场的价格

完全竞争厂商所面临的价格水平是由市场决定,当整个市场供求状况发生变化,市场价格也会随着变化,厂商所面临的需求曲线也随之变化。即完全竞争厂商所面临的需求曲线随着市场价格的变化而变化

为什么完全竞争厂商的需求曲线是一条水平的直线?

原因在于完全竞争市场中存在大量的买者和卖着,单个厂商和单个消费者的行为对整个市场的交易量和市场价格不会产生任何影响,每个买着和卖着都只能被动地接受既定的市场价格,都是价格的接受者,而非市场价格的制定者。单个厂商没有必要也没有能力改变这个市场价格,只能按照这个价格销售自己所愿意销售的任何数量的产品。

  2. 完全竞争厂商的收益曲线

完全竞争市场的平均收益: 厂商按既定的市场价格出售商品,每单位产品的售价也是每单位产品的平均收益。所以价格等于平均收益。

完全竞争市场的平均收益:在完全竞争的条件下,个别厂商销售量的变动,并不能影响市场价格。也就是说,厂商每增加一单位产品的销量,市场价格仍然不变,从而每增加一单位产品销售的边际收益也不会变。所以,平均收益与边际收益相等。


 

  完全竞争厂商的总收益曲线是一条从原点出发的直线,其斜率等于既定的市场价格P0

●  完全竞争厂商的平均收益AR曲线、边际收益MR曲线和需求曲线D是完全重合的,都是一条由既定价格水平出发的水平线,且在每一产量水平上有AR=MR=P




----我是华丽分割线,请做个“题子” ----

勤奋、重复、大量的练习,是给每一个普通人成才的机会。