课程名称	美容心理学	授课日期	2017年10月15日
专业班级	2018级医学美容技术1班	授课地点	B502
授课教师	吴晓博	教研室主任	徐玲
授课学时	2学时	课   型	理论课	理实一体课	实践课
授课题目	第四章 体像与美容心理
教 学   目 标	1.掌握知觉与体像、消极体像概念及种类,熟悉体像、体像与美容医学的关系、体像错觉的心理学原因,了解影响体像的因素、体像对人格的影响、自我体像的形成与发展。   2.学生能够掌握有关体像的知识概念，首先对自身体像有清晰认知和了解，逐步深入自己的生活，提升自身有关体像的实践体会与能力，最终在实习与工作中得以运用。   3.培养学生具有分析问题、解决疑难问题的能力。
学 情   分 析	通过前三章对有关心理学基础理论、容貌审美的知识铺垫，让学生对美容心理学有了基础的认知和了解，奠定了学生对该门课程浓厚的兴趣，揭开学生探索该门课程的一幕。
重 点	熟练掌握知觉与体像。
难 点	消极体像的分类及体像错觉的心理学原因。
参 考     资 料	张渝成.美容心理学[M]，人民卫生出版社，2010年6月.   陈敏，汪启荣.美容心理学[M]，人民卫生出版社，2014年1月.
教 学   方 法	讲授法、自学指导法、案例教学法
教学过程及时间分配	[组织教学]考勤，维持课堂纪律，师生问好     [复习旧课]现代医学人体美学观、审美的心理特点、审美的心理机制     [导入新课] 提出思考问题以引入新课     [讲授新课] 课前阐述教学目标，新课具体内容详见课堂讲授计划表     [巩固新课及归纳总结]教师边归纳边提问，让学生集体回答     [布置作业]要求每位学生独立完成作业         4分钟     5分钟     2分钟     60分钟     6分钟     1分钟     机动2分钟
教 学   反 思

教学内容及教学设计

教学环节一、组织教学：清点人数。

教学环节二、复习旧课：现代医学人体美学观、审美的心理特点、审美的心理机制

教学环节三、讲授新课：

导入：案例。

第一节体像概述（讲授，15min）

1. 一、体像的概念、特点与意义

（一） 体像概念：

狭义：自我体像，在脑中形成的关于自己身体的图像。

广义：不仅指人们对自己身体形态上的认识和审美评价，还包括与身体密切相关的面部表情、动作姿势等起传递情感信息和人际交往媒介作用的非言语系统，即人类的身体语言。

（二） 体像的特点与意义

1. 1. 体像构成的完整性。

2. 2. 体像与人格的统一性。

3. 3. 体像是人际交往的基础。

4. 二、体像与美容医学

（一） 美容医学的目的----重塑体像

（二） 求美者的特征----体像困扰

（三） 美容医学的手段----体像纠正

第二节自我体像的形成与发展（讲授，案例，25min）

（一） 知觉与体像

知觉

1. 1. 知觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体的反映。

2. 2. 物体知觉：人们对物或事及外部关系的知觉。

分类：空间知觉、时间知觉、运动知觉。

空间知觉：人对物体的形状、大小、距离方位等空间特性的知觉。

时间知觉：人对客观物质现象延续性和顺序性的反映。

运动知觉：人对物体在空间中的位移的知觉。

1. 3. 社会知觉：个体对社会环境中的人和群体中的社会现象所产生的知觉判断和初步认识的过程。

分类：对他人的知觉、人际知觉、自我知觉。

对他人的知觉：与他人交往时通过对他人的外部特征的观察，来认识判断他人的需要、动机、兴趣、情感和个性等心理活动的过程。

人际知觉：对人与人之间相互关系的认识，包括自己与他人的关系和他人与他人的关系。

自我知觉：一个人对自己的身体、思想、感情、需要、欲望、动机、个性等的认识。

（二） 身体知觉与体像

1. 1. 身体知觉：对人的机体内部状态和外部形态的知觉。体像实际上是人们对自己身体感知的结构，所以身体知觉是体像形成的基础。

2. 2. 内部身体知觉：对个体内脏器官功能状态的知觉，如口渴、饥饿、腹痛等，体像是对身体外表的认识，所以内部身体知觉不能形成体像。

3. 3. 外部身体知觉：通过外部感觉器官对身体各部分的认识。外部身体知觉是体像形成中的首要心理成分。

4. 一、自我体像的形成与发展

（一） 自我体像的形成与发展（自学，10min）

（二） 影响体像形成的因素

1. 1. 人格的影响—性格

2. 2. 性的影响

性别

性意识

1. 二、体像对人格的影响

（一） 体像对自我的影响

（二） 体像对性格的影响

良好的性格品质无论是对自身健康，还是个人生活和社会功能都有积极的意义，而不良性格会影响健康，也会影响个人发展，给人的一生带来消极影响和痛苦。

第三节消极体像与体像错觉（讲授，案例，20min）

1. 一、消极体像的含义与种类（讲授，案例）

2. 1. 消极体像的含义

积极体像：有利于个体自我肯定、自我接受的体像，对个体心理发展具有积极的影响作用。

消极体像：不利于个体自我肯定、自我接受的体像，对个体心理发展具有消极影响作用。消极体像可以是对自己身体体型和身高的不满，也可以是对面容、头发、肤质、手臂、脚、胸、臀等身体部位的不满或缺陷感。

（一） 消极体像的种类（讲授，案例）

1. 1. 体像蔑视：一种慢性的心理困难或失调，是对自身容貌形体否定评价的结果，并以一系列贬低自我为表现的心理困难。

表现：自我否定、自我蔑视、自己不接受自己、自卑、自我封闭、自我放弃。

1. 2. 体像变形：个体对其身体的知觉明显不同于他们真实的身体形象。实质上是体像错觉。

2. 3. 体像障碍：个体对自身躯体形态的歪曲认知。相当一部分患者并不能意识到自己是心理上的毛病，不去寻求心理或者精神方面的治疗，而是到美容或矫形外科、皮肤科等纠正其想象的容貌缺陷。

3. 4. 躯体变形障碍：在客观上躯体外表并不存在缺陷，或者有极其轻微的缺陷，但其主观想象具有奇特的丑陋而产生的极为痛苦的心理病症。

4. 二、错觉概述（讲授，案例）

（一） 错觉定义

人在特定条件下对客观事物必然产生的某种有固定倾向的歪曲的知觉。

（二） 错觉现象

1. 1. 线段横竖错觉

2. 2. 缪勒—莱尔错觉

3. 3. 奥勃逊错觉

4. 4. 戴勃错觉

5. 5. 赫尔岑错觉

6. 6. 佐尔纳错觉

7. 7. 弗雷泽螺旋错觉

8. 三、体像错觉（讲授，案例）

体像错觉的心理学原因

1. 1. 经验与观念的影响

2. 2. 注意的影响

3. 3. 情绪与情感的影响

4. 4. 需要与动机的影响