特殊儿童诊断与评估

扈莉 江桂熔 连翔

目录

  • 1 第一章  教育诊断与评估概述
    • 1.1 教育诊断与评估概述
      • 1.1.1 练习——教育诊断与评估概述
      • 1.1.2 文献资料
    • 1.2 教育诊断与评估的实施程序及注意事项
  • 2 第二章    特殊儿童的特征及诊断与鉴定标准
    • 2.1 自闭症儿童的特征及诊断与鉴别标准
      • 2.1.1 练习——自闭症儿童特征及诊断与鉴别标准
    • 2.2 智力障碍儿童的特征及诊断与鉴别标准
      • 2.2.1 文献资料
      • 2.2.2 韦氏儿童智力量表操作学习链接视频
      • 2.2.3 练习——智力障碍儿童的特征及诊断与鉴别标准
    • 2.3 视觉障碍儿童的特征及诊断与鉴别标准
      • 2.3.1 练习——视觉障碍儿童的特征及诊断与鉴别标准
    • 2.4 听觉障碍儿童的特征及诊断与鉴别标准
      • 2.4.1 练习——听觉障碍儿童的特征及诊断与鉴别标准
  • 3 第三章  特殊儿童的评估取向与范围
    • 3.1 心理计量评估取向
    • 3.2 生态与行为评估取向
      • 3.2.1 练习-特殊儿童的评估取向与范围
  • 4 第四章  心理计量评估的基本知识
    • 4.1 心理计量评估取向的基本知识
      • 4.1.1 练习——心理计量评估取向的基本知识
  • 5 第五章  认知能力评估
    • 5.1 认知能力评估概述
    • 5.2 认知能力评估工具
      • 5.2.1 练习——认知能力评估
  • 6 第六章  语言与沟通评估
    • 6.1 语言与沟通评估概述
      • 6.1.1 练习——语言与沟通评估1
    • 6.2 语言与沟通评估方法
    • 6.3 语言与沟通评估工具及运用
      • 6.3.1 练习——语言与沟通评估2
  • 7 第七章  感知觉与动作评估
    • 7.1 感知觉-动作评估概述
    • 7.2 感知觉-动作评估工具及运用
      • 7.2.1 练习——感知觉与动作评估
  • 8 第八章  情绪与行为评估
    • 8.1 情绪与行为评估概述
    • 8.2 情绪与行为评估工具及运用
      • 8.2.1 练习-情绪与行为评估
  • 9 第九章  适应行为评估
    • 9.1 适应行为评估概述
    • 9.2 适应行为评估工具及运用
      • 9.2.1 练习——适应行为评估
  • 10 第十章   生态评估
    • 10.1 生态评估
      • 10.1.1 练习——生态评估
      • 10.1.2 论文资料
  • 11 第十一章   功能性评估
    • 11.1 功能性评估概述
    • 11.2 明确问题行为
      • 11.2.1 练习——功能性评估1
    • 11.3 观察、分析和干预问题行为
    • 11.4 功能性评估的案例实施
      • 11.4.1 练习——功能性评估2
  • 12 评估工具（PEP-3）操作课程
    • 12.1 PEP-3简介
    • 12.2 模仿分测验操作
    • 12.3 小肌肉分测验操作
    • 12.4 认知、语言理解、语言表达分测验操作
    • 12.5 大肌肉分测验操作
    • 12.6 情感表达与社交互动分测验操作
    • 12.7 行为特征（语言和非语言）操作
    • 12.8 PEP-3的计分与评定
智力障碍儿童的特征及诊断与鉴别标准