小学语文教学法

蒋燕

目录

  • 1 绪论
    • 1.1 课程概说
  • 2 课程的性质、理念和目标
    • 2.1 第一节  语文课程的性质
    • 2.2 第二节 语文课程的理念和目标
    • 2.3 第三节  课程倡导的学生观与教学观
    • 2.4 单元测试
  • 3 识字与写字教学
    • 3.1 第一节 汉语拼音教学
    • 3.2 第二节 识字写字教学
    • 3.3 章节测验
  • 4 阅读教学
    • 4.1 第一节 阅读教学概述
    • 4.2 第二节 阅读教学的目标和理念
    • 4.3 第三节 阅读教学的内容和方法
      • 4.3.1 词语教学
      • 4.3.2 句子教学
      • 4.3.3 段落教学
      • 4.3.4 篇章教学
    • 4.4 第四节 不同年段的阅读教学
      • 4.4.1 低年段阅读教学
      • 4.4.2 中年段阅读教学
      • 4.4.3 高年段阅读教学
    • 4.5 第五节 不同文体的阅读教学
      • 4.5.1 记叙文阅读教学
      • 4.5.2 说明文阅读教学
      • 4.5.3 古诗文阅读教学
      • 4.5.4 寓言童话阅读教学
    • 4.6 第六节 不同课型的阅读教学
      • 4.6.1 精读课教学
      • 4.6.2 略读课教学
      • 4.6.3 教学案例
    • 4.7 第七节 阅读教学的一般程序
    • 4.8 第八节 阅读教学的改革
    • 4.9 章节测验
  • 5 写作教学
    • 5.1 第一节 写作教学的目标和理念
    • 5.2 第二节 写作教学的内容和方法
      • 5.2.1 写话教学
        • 5.2.1.1 写话的定义、类型
        • 5.2.1.2 写话的基本教学策略
    • 5.3 第三节 写作教学的过程
    • 5.4 第四节 作文的批改与讲评
    • 5.5 第五节 绘本教学
      • 5.5.1 绘本的概念、特点和绘本教学的方法
      • 5.5.2 绘本教学的过程
    • 5.6 章节测验
  • 6 口语交际教学
    • 6.1 第一节 口语交际的目标和理念
    • 6.2 第二节 口语交际的一般教学过程
    • 6.3 第三节 口语交际教学的理念与策略
    • 6.4 章节测验
  • 7 综合性学习
    • 7.1 第一节 小学语文综合性学习的内涵
    • 7.2 第二节 小学语文综合性学习的实施
      • 7.2.1 案例点评
    • 7.3 第三节 小学语文综合性学习的评价
    • 7.4 作业
  • 8 小学语文教师教学基本技能
    • 8.1 第一节 备课
      • 8.1.1 教案编写
      • 8.1.2 教学目标的制定
    • 8.2 第二节 小学语文课堂教学
      • 8.2.1 小学语文课堂教学
      • 8.2.2 导入
      • 8.2.3 课堂提问技能
      • 8.2.4 朗读
      • 8.2.5 板书
    • 8.3 第三节 听课、评课
      • 8.3.1 听课和评课
    • 8.4 章节测验
  • 9 说课的技能
    • 9.1 第一节 说课概说
      • 9.1.1 说课概说
    • 9.2 第二节 说教材
    • 9.3 第三节 说教法与学法
    • 9.4 第四节 说教学过程
    • 9.5 第五节 说板书设计
    • 9.6 第六节 说课评价
  • 10 小学语文教学评价
    • 10.1 第一节 小学语文教学评价概述
    • 10.2 第二节 小学语文教学评价的方法
    • 10.3 第三节 小学语文教学评价案例分析
    • 10.4 作业
  • 11 国家教师资格证考试
    • 11.1 第一节 国家教师资格证考试相关事项
    • 11.2 第二节 国家教师资格证考试相关大纲
    • 11.3 第三节  国家教师资格证考试结构化面试
第五节 不同文体的阅读教学