一、课程沿革
1990年学院根据学生就业和工作性质的需要，首先在法律专业开设了《法医学》课程，使用的教材是简明法学教材，当时的教学对象是中专生。
2005年以后，学院升格为高职院校，《法医学》课程作为选修课改用高等学校法学教材，但由于受传统教材观念的影响，这些教材侧重于对理论知识的编写与整理，没有高职教育特色，更不能满足学生就业岗位的需求。
因此，2010年，我们以教高[2006]16号文件精神为指导，以学院办学定位为依据，针对刑事执行和法律事务专业高职生的特点，根据工作岗位经常遇到的实际问题，考虑到学生应该着重掌握一定的法医鉴定方法，充分体现职业性、实践性和实用性的具体情况，与山西省109医院法医司法鉴定所的法医师进行合作，共同开发建设，编写了一本适合高职学生使用的教材－－《法医应用技术》。此教材2011年获山西警官职业学院优秀教材奖。从此，我们将《法医学》课程更名为《法医应用技术》。由于监狱工作岗位的需要，课程实用性强，学生选课率高，目前，《法医应用技术》已成为专门为刑事执行和法律事务专业的学生开设的一门专业课程。2011年被评为校级精品课程。
二、课程设计
本课程以学生职业发展为根本，以知识够用为基础，重点培养学生的职业能力，打破传统的学科课程模式，充分贯彻“理论教学实践化，实践教学职业化”的教学理念，合理地构建理论实践一体化的《法医应用技术》课程。
为了实现课程的培养目标，学生在知识认知上要达到具体的目标，知识目标的确定要以职业能力目标的职业需求为依据，要突破学科的系统性和完整性，本着实际、实用的原则，以职业能力目标来取舍，与职业能力目标相对应。使学生在学习的过程中掌握一定的法医鉴定技术方法和手段，在将来的工作中能看懂并运用法医鉴定书，能鉴别法医鉴定人的意见，能运用法医应用技术指导工作中所遇到的问题。
三、课程内容
为了使学生从初学者，成长为监所管理人才，
本课程按照学生认知学习规律，重新组织了教学内容，
将本课程编排体系划分为七个部分。
第一部分绪论共10课时，其中，理论教学6课时，实践教学4课时。因为学生是初学者，这一部分中增加了人体解剖学内容，以便为今后学习打下良好的基础。同时，增加了法医尸体检验、法医活体检验、法医物证检验等内容，这些内容放在第一部分，概要讲解。由于我们的学习对象是高职生，不需要精深的检验理论，但要掌握一定的检验技术，因此，做了以上调整。
第二部分与第三部分，死亡与尸体现象，机械性损伤，各8课时。其中，理论教学各6课时，实践教学各2课时。
第四部分，机械性窒息，共6课时。其中，理论教学4课时，实践教学2课时。
第五部分到第七部分都是理论教学，但辅以教学案例和图片等进行学习。其中物理性损伤，2课时。中毒，4课时。猝死，2课时。
本课程在教学过程中，曾先后使用过简明法学教材――《法医学讲义》、高等学校法学教材《法医学》等，这些教材都很优秀，但有些内容不适合高职教育，因此，我们在使用这些教材时，注意内容的选择，形成了一套适合高职学生使用的教材－－《法医应用技术》。本教材由我院与109医院教师合作，共同开发建设。
四、教学方法
根据高职学生的心理特征和认知水平，灵活运用
★讲授法、
★图表法、
★现象分析法、
★案例分析法、
★课堂讨论法等教学方法，
并使用多媒体辅助教学，启发、引导学生积极思考，乐于学习，提高教学效果。
★概念讲解运用讲授法，能做到科学、正确；
★归纳、统计运用图表法，做到直观、清晰；
★启发、探索性学习运用现象分析法、案例分析法，培养学生的独立分析问题；
★解决疑难问题运用讨论法，可以提高学生解决问题的能力。
另外，使用多媒体辅助教学法，可以使枯燥、抽象的理论内容形象化、直观化，有利于激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
五、教学队伍
《法医应用技术》课程组共有4人，二名专职教师，二名兼职教师。
★专职教师中教授1人，
★副教授1人。都取得了“双师型”教师资格。
★兼职教师中法医师1人，
★主任检验师1人，都来自于工作第一线，具备丰富的实践经验。
课程组教师共同制定教学大纲，共同商讨教学方案，共创实验实训条件，分工协作完成教学工作。应该说课程教学队伍师资力量雄厚，是一支实践经验丰富、整体教学水平高的优秀教学团队。
六、教学条件
1、校内实训条件
校内实训基地，★主要有狱内侦察试验室，能满足本课程和相关课程的教学需要。
实训场所主要实训项目有：勘察现场、推断身高、推断死亡时间等
2、校外实习环境
在校外实训实习基地，主要有109医院和太原西山煤电职工总医院，为方便学生实习实训奠定了基础。
校外实训基地设施齐全，实训指导教师既有相当的理论水平，又具有丰富的实践经验，为学生实践技能的培养提供了方便。
七、教学效果
由于课程组老师精心设计课程内容，为学生提供较合适的实训场所，学生学习的积极性很高；学生的专业知识掌握很好，实践操作能力强，考核结果80%以上为优秀，受到用人单位的认可。如：监狱犯人自然死亡。
八、教学特色
1．实行专兼教师结合教学
根据课程内容，实行专职教师与兼职教师相结合教学。充分发挥教师特长，实现优势互补。
2．实行理论与实践一体化教学
教学全过程精心设计，周密安排，以理实融合、工学交替、层层递进的方式，使学生职业能力逐步得到提升。
3.实行口试考核
口试，是检验一门课是否学扎实的重要表现。
本课程考前不出复习题，只有题库，通过几年的试用，效果良好！
