本单元谈论的话题是环境污染和环境保护，本节课主要介绍环境污染的类型。首先以水污染视频导入。然后，以图文结合的方式，向学生一一介绍固体废弃物污染、空气污染、水污染、噪声污染等常见的污染类型。接着，还通过播放小短片，介绍了容易被忽略的土壤污染、光污染、热污染等。最后，揭示了几种常见的污染类型之间相关联，形成了一种恶性循环，并呼吁学生行动起来，保护环境！

本单元谈论的话题是环境污染和环境保护，本节课侧重谈论如何保护环境。首先总结复习了环境污染的类型，然后以图片引入谈论环境保护要用到的词汇和结构We can/should/shouldn’t/may…等，接着以听力训练和操练的方式考查学生对目标语言的掌握情况，最后总结了为什么要保护环境、如何保护环境以及谈论环境保护需用到的结构，号召大家立刻行动起来，一起保护我们的家园！

听力 Section B 1c

本课是九年级英语的第13单元的语法部分，初中英语学习接近尾声，因此，这一节课是语法复习课。整节课以被动语态为主线，穿插了本单元出现的几种常见时态，包括一般现在时、现在进行时和现在完成时，以及情态动词的用法。最后，以2017年武汉市中考英语中的短文填词为例，向学生展示中考英语中被动语态的考查运用。

初中英语中use用法归纳

use可作动词和名词，以下将其放在具体的句型结构中讲解。

1.used to do sth.意为“过去常常做某事”，表示过去经常发生的动作或存在的状态，而现在已不再发生或存在。这个短语含有今昔对比之意，其否定形式常用used not to或didn't use to。反意疑问句中应该用did/didn't或used/usedn't。例如： 

I used to get up early in the morning when I was a student.

在学生时代，我常常早起。 

His grandfather used to take a walk in the morning,didn't he?

他的爷爷过去常常在早上散步，是吗？

 

2.be used to sth. / doing sth.意为“习惯、适应某事/做某事”，表示习惯于某一客观事实或状态，其中to是介词，后面接名词、代词或动名词；be used可用于多种时态；如强调动作可用get或become替换be。例如： 

Old people are used to getting up early in the morning.

老年人习惯早晨很早起床。 

I wasn't used to the traffic noise, but now I have got used to living on this street.

我以前不习惯交通噪音，但现在我已习惯住在这条街上了。 

 

3.be used to do sth.意为“被用来做某事”，其中use意为“使用”，是被动语态形式，to是动词不定式符号。例如： 

This robot can be used to detect the pollution under water.

这个机器人可被用于侦查水底污染。

 

4.be used for...意为“被用来做…”,其中use意为“使用”，是被动语态形式。例如： 

This hall is used for delivering lectures.

这个报告厅是用来举办演讲报告的。

 

5.be of use意为“有用的”，其中use是名词，use之前常用great, no等词来修饰。例如： 

This kind of  books are of great use to our children.

这类书对我们的孩子非常有用。

Doing too much homework without thinking is of no use to our study.

写太多作业且不加思考对我们的学习是没什么用处的。

 

6.be in use意为“在使用”，其中use是名词。例如： 

The old library is still in use.

老图书馆仍在使用。

 

7.make use of sth.意为“利用、使用某物”，其中use是名词，可用good, full, more, little等形容词来修饰。例如： 

We should make full use of water.

我们应该充分利用水。