本节微课学习目标是希望学生学会使用make的使动用法，即“make + sb.+ adjective”结构，表达某物对情绪的影响和表示意愿，学会描述人们心理及情绪的词语和句型。另外，希望学生提高运用预测、速记、抓关键词等策略获取听力信息的能力。尤其在教学过程中帮助学生区分词汇的“积极意义”和“消极意义”，理解和体会他人的感受并能表达自己的感受。

听力Section A 1b

听力Section A 2a

本节课以一个完整的阅读任务链形式，讲述了Peter输球后的沮丧，但是爸爸的鼓励和团队的理解帮助他走出阴影、重树信心的故事。通过略读、寻读等阅读策略掌握文章信息，要求学生理解并掌握本课时的核心重点单词和短语，能掌握叙述性文章的逻辑线索（例如发生的事件、时间、地点、原因和意义等），并能较生动地讲述个人经历，能形成团队意识，培养团队精神并奋斗前进。

听力Section B 2b

本微课讲解的是使役动词make的用法。make作使役动词，表示“使……让……”，使用时需要注意以下几点：用法一：make sb. +adj. “使某人……”；用法二：make sb. +do sth. “使（让）……做某事”用法三：后接不定式的复合结构作宾补时，不定式不能带to，但是若make为被动语态，则不定式必须带to。

通过本微课学生需要了解使役动词make的含义，以及掌握make作使役动词的用法。本微课分为3个部分，第一部分是学习使役动词make的含义，第二部分讲解使役动词make的2种基本用法。第三部分是3道练习题，通过前两部分的学习，学生在掌握了使役动词make的用法后，可以正确地完成习题。