这节课以图片导入，渗透含被动语态的几个基本句型，配合听力练习，学生了解了部分发明的历史，并能用基本句型谈论发明。
首先通过图片学生知晓第一部电话，第一台电视机，第一辆汽车是什么样子，然后通过听力和视频了解这些发明物的发明时间，学习重要句型When was it invented ? Whowas it invented by ? Why was it invented ? / What was it invented for ? 并会用这几个句型来谈论发明。最后一部分为发明物的趣谈，让学生明白Not all of the inventions were invented on purpose. Some of them were invented by accident or by mistake.
这节课谈论拉链的发明历史，是按照test-teach-test环节来设计的。
首先通过图片拉链询问Who invented the zipper? When was it invented? When did it become popular? 然后学生通过观看视频来了解与拉链发明有关的信息，能听懂重要词汇和句型。之后进行词汇和意思的配对复习重点词语。最后学生通过本节课的输入写一写有关于拉链发明的历史，落实到笔头上，也是本节课的输出环节。呈现范文供学生参考。
这节微课从三个苹果导入，针对新课标复习被动语态的一般现在时，一般过去时和一般将来时的用法，进一步帮助学生理解如何正确写被动语态的谓语be done部分，最后引入佳句体会被动语态在语篇中的含义和妙用。被动语态的难点之一就是能正确写谓语部分，以plant为例，用显而易见的方式让学生明白谓语过去分词不变，be动词随时态发生变化。此处是难点也是亮点。
被动语态的用法
1.不知道动作的执行者是谁。
This kind of caris made in Shanghai.
2.没必要指出动作的执行者。
Rice is grownin southern China.
3.需要强调动作的执行者。
The man is caughtby the police.
4.动作的发出者不是人。
The tree was blowndown by the strong wind.
5.常用被动语态的句子：
“据说，据报告，人们相信”等一类词的句子。
It is said thatthis kind of chocolate tastes delicious.
主动语态和被动语态的转换
形式为主动，意义为被动。（中考难点）
1.由少数及物动词转化来的不及物动词(sell, clean, wash, cut, drive, wear, write等)，当句子的主语为物时，可用主动形式表被动意义。
The car driveswell.
The cloth washeseasily.
2.在be worth doing, need doing中，主语是物，doing表示被动意义。
The book is worthreading.
The tree needs watering.
3.形容词 cheap, dangerous, important, comfortable, interesting等接不定式做状语时，不定式的主动形式表被动意义。
The old lady iseasy to get along with.
The question isdifficult to answer.
4.感官动词look, sound, taste, smell, feel等，主动语态表被动意义。
You look unhappy.
The cake tastesdelicious.
