本节课围绕健康问题，突发事件及它们的应急措施展开教学。在教学中先以图片和小视频引入学习的主要内容，然后回归到具体的生活中，总结出一些常见的健康问题和突发事件，并对它们进行归类，继而学习它们的用法。在学习提问方式时采用了回忆和总结相结合，给出针对健康问题和突发事件的同义问句。在学习应急措施时以引导学生思考为主，在让学生在了解如何进行给出应急措施的基础上能给出正确的应急措施。在最后以中考为指导思想给出一个简短的交际用语，提升本节课所学内容的实用性。

1. What’s the matter?

这是询问病人病情时最常用的问句,  意思是“怎么了?”, 其后通常与介词with 连用。类似的问句还有:

    What’s wrong?

    What’s wrong with you?

    What’s your trouble?

    What’s the trouble with you?

    What’s up?

1) matter n.问题, 麻烦, 事件, 通常与介词 “with”连用。

2) wrong是形容词, 前面没有“the”; matter和trouble都是名词, 前面应有 “the”, trouble前还可以用形容词性的物主代词。

    What’s your trouble, young man?

    年轻人, 你怎么了?

2. I have a sore throat.  我喉咙痛。

1) have vt.患(得)病, (不用于进行时态)

    He had a bad cold last week.

  他上周患了重感冒。

    She often has a stomachache.

  她常胃(肚子)疼。

一般情况下用have＋a＋n. 表示患了某种疾病。

如：have a cough 咳嗽 have a cold 感冒

2) sore“痛, 疼”, 通常指因发炎引起的肌肉疼, 在表示身体的某部位疼痛时，常置于部位名词前。ache常指持续性的疼痛, 它常与身体部位的名词构成复合词，如: headache头痛, backache背疼等。

3. have acold 伤风, 感冒，是固定词组, 表示身体不适的常用词组还有:牙疼 have a toothache    胃疼  have a stomachache   发烧  have a fever

4. lie down and rest

lie down 躺下

Don’t lie down on the ground.  不要躺在地上。

与down有关的词组

sit down  坐下     come down 下来      get down  下车      write down   写下, 记下

5. hot tea with honey  加蜜热茶

1) hot  adj.  热的

2) with 介词, 意思是“ 有, 用, 同……,由于,  和……一致, 赞成, 关于”, 此句中是 “有, 带有……”的意思。

如: 有四个口袋的外套

    a coat with four pocket

本课以情态动词should和shouldn’t的用法，反身代词的用法为主要学习内容。在课程设计上，以引导和共同学习的方法来完成本课，尽量避免了语法学习的枯燥。并且利用了文章的学习来复习本节课的语法知识，最后对历年的相关中考题进行了练习和分析。

本节课的主要内容为阅读理解，在课程的设计上分了两个大的部分：快速阅读的方法介绍和学习思维导图的运用。在快速阅读方法的介绍中呈现了略读和细读两种方法，在课程最后运用思维导图对文章进行的总结和主题思想的升华。