本课是一节听说课，学习what,why引导的特殊疑问句，本课围绕“谈论自己喜欢的科目”，设计了几个任务型活动，任务一谈论自己最喜欢的学科，学习what疑问句及各学科的英文表达，任务二是pairwork让学生介绍自己喜欢某一学科的理由，任务三是做一个调查报告，首先四人一组来调查，然后进行口头报告，让学生综合运用what,why引导的特殊疑问句来表达自己喜欢的科目，巩固和延伸所学知识。

美国的小学生、初中生、高中生在学校学的科目

美国幼儿园上1年，小学从1年级到5年级，中学从6年级到12年级，一共是13年教育。美国中小学没有统一的教材。通常由各个学区自选教材。主要涵盖六大科目。

‍‍‍一、艺术：舞蹈、音乐（声乐和器乐）、戏剧和视觉艺术。学生在学期结束后是要上台表演或展示作品的。

二、健康和体育：人体和生命周期，包括精神健康和情绪健康等。

三、英语语言艺术：阅读、写作。

四、数学：计量、代数、几何、数据分析和概率。

五、科学：物理、化学、地球和航天科学、工程学、生命科学。

六、社会学习：历史、美国历史、地理、经济，以及公民和政府。

参考：
1、幼儿园毕业
　　能识别数字，能用小石头、小纸片、小木棍等具体的物体，表达抽象的数学概念；认识26个英文字母，区别元音和辅音；区别不同职业的人大(微博)致做什么事，譬如医生、教师、邮递员、警察、消防人员……了解生物生命的演变过程，包括人的生、老、病、死，毛毛虫变蝴蝶；从地球仪、拼图上学习地理，了解地球上有很多居民，很多国家，不同的肤色；懂得人要住在房子里，孩子要上学，成年人要上班。
2、一年级
　　能够从1数到100，能数双数或者5的倍数，知道奇数和偶数，会简单的加减法；学会观察，对不同的事物和物品分门别类；能例证生命的演变过程，了解自然界动植物之间互相依存的关系；学习使用图片和照片来表达文字以外的意思；懂得衣、食、住之于一个家庭的必要性；明白家庭成员之间、邻里之间的关系。
3、二年级
　　会读、写三位数的数字，从随意取的五个数中，能够从小数到大或从大数到小；熟练运用两位数的加减法，会用英寸或厘米等度量单位测量长度，看懂钟表上的时间；坚持写读书笔记或日记，学会写总结，懂得区别诗、散文、小说、传记等不同的文学形式，了解虚构作品与非虚构作品之间的区别；开始学习独立研究动物，诸如昆虫生态等问题。
4、三年级
　　学会如何把资料做成曲线图；会比较10万以内数字的大小及加法，熟练三位数的加、减、乘、除法；能够从周围的环境就地取材，搜集、组织材料，了解人如何保持健康，明白青蛙、蝴蝶、小鸡、小白鼠等小动物的生命演变过程；懂得如何使用字典；能够明白自己所喜爱的作家、书画家透过作品所表达的思想，善于阅读不同文化背景的文学作品。
5、四年级
　　用计算机运算很大的数字，比较100万以内的数字大小，学习小数和分数，画图表；能通过地图、照片、图表来解释世界上各地区气候的不同；通过阅读，进一步了解不同的文学形式，譬如科幻作品、传记等。
6、五年级
    会列、读各种表格，熟练分数的加、减、乘、除运算；能够利用图书馆的系统和资料进行研究；通过做笔记对各种信息进行比较和综合；开始撰写非虚拟的报告和五段体式的短文；学会写正式、非正式，以及朋友间的书信；懂得对不同类型的书籍进行分门别类，能掌握一本书的主要内容，并针对其构思、背景、人物塑造、表达方式、语言艺术进行评论。

中学教育 (七年级到十二年级)：
英文 四年 (写/作文、英国文学、美国文学等) 
历史 三年 (世界历史、美国历史、欧洲历史) 
第二外语 三年 
数学 三年 (几何学、代数 I、代数 II) 
音乐/艺术 因校而异 
科学 三年 (地球/环境科学、生物、化学)

 

高中：
美国高中9年级课程：英语(I)、代数(I)、世界文明史、地球科学、外语、体育、计算机、一门选修科目。
美国高中10年级课程：英语(语法与写作)、几何、生物、世界文化与地理、体育和一至两门选修科目。
美国高中11年级课程：美国文学、代数(II)、化学、美国历史、人文学科、运动科学和两门选修科目。
美国高中12年级课程：英国文学、数学、美国政府、经济学、物理、人文学科、运动科学和两门选修科目。
美国高中选修课程：高等数学艺术、艺术史、计算机、当代历史、创造性写作、摄影、世界问题、音乐、音乐欣赏、出版与年鉴、戏剧、演讲、合唱、室内乐等。‍‍

本课的主题是“谈论自己所喜欢的学科”，主要是学习学科的表达、表示品质的形容词、一周中星期一到星期天的表达方式；学习用because表示理由。在询问“对方所喜欢的学科和人物”、“星期几”时，要使用以前所学过的What、who、when疑问句，再学习“询问理由”所用的Why疑问句。利用教学图片、歌曲或视频来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动和调查活动，谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由，最后采访三位同学并做一个口头报告，既培养了学生综合运用语言的能力，也为写作打下了基础。

My Favourite subject

My name is Susan. I'm 12 years old. My favorite subject is Math. Because I think it's difficult but funny. I often play volleyball after school. I think it's interesting. I like playing the violin and the piano. My favorite day is Sunday. Because in that day I don't go to school.

It is time for sport. The students are on the playground. They are playing a football match. Li Dong is one of them. He is good at football. He plays well. He is in the school football team. Li Dong says,“I like playing football. It is my favourite sport.” Li Dong's friends, Pan Chenand Wang Hai say, “He’s a football fan. Ronaldo is his favourite player.”

Look at the boys around the basketball court. Many boys are watching a basketball match. The tall boy, Tang Lin, is very good at playing basketball. He is very fast and he plays well. Many of his friends say,“He is a good basketball player. His favourite basketball player is Yao Ming. His team is sure to win.”

I hope they can be the good players of our country,too.

本课以Wh-questions为主要内容，作为本册教材最后一个单元，本单元有机融入了前面单元学过的特殊疑问句，因此结合中考考点，教师首先简要回顾特殊疑问句，让学生在大脑里有个整体认知，然后结合例题引导学生适时学过的特殊疑问句，培养他们及时总结知识的学习习惯和自主学习的能力，然后通过例句继续要求学生注意观察语法现象，探索特殊疑问句的重难点，及what 和how 的多种常见用法，突破重难点。最后用思维导图对学生进行归纳总结。

特殊疑问句

用疑问词引导的疑问句叫做特殊疑问句。回答特殊疑问句时不能用yes或no,用降调。为了便于理解、掌握特殊疑问句，我们把疑问词分为三类：

疑问代词：what，who，Which，whose，whom

疑问副词：when，where，why，how

疑问形容词：what（which，whose）+名词

疑问代词的用法

1.what引导的疑问句

    此类疑问句可以对主语、表语和宾语提问。

       a.对主语提问

           What is in your pocket？      你口袋里有什么？

      这个问题可以有两种回答：

           a：There is an egg in it.      在口袋里有一个蛋。

           b：An egg is（in it）.         一个蛋（在里面）。

           What's in the room？           屋子里有什么？

           There are a lot of chairs in it. = A 1ot of chairs are in it.      有许多椅子。

      注意：回答此句型的问题时，答句的单复数根据实际情况而定。

        b.对宾语提问

           What did you buy？             你买了什么？

           I bought a bike.               我买了辆自行车。

        c.对表语提问

           What is this？                 这是什么？

           It's a bench.                  这是一条长凳。

           What is your mother？          你妈妈是干什么的？

      注意：What is +人？此句型是问人的职业，一般译为“是干什么的？”

           She is a teacher.              她是个老师。

2.Who，whom，whose引导的疑问句

     此类疑问句可以对主语、表语和宾语提问。

          Who broke the window？（对主语提问）     谁打破了窗户？

          who可以对主语和表语提问。whom是who的宾格，对宾语提问，但在口语中who可以代替whom。

          Li Ming did.李明打破的。

          Who is that woman？（对表语提问）      那个女人是谁？

          She is my mother.     她是我妈妈。（关系）

          或者：She is Rose.     她是罗思。（姓名）

      注意：Who is +人？是询问某人的姓名或与人关系的问句。与What is +人？（问人的职业）不同。

           Whose is this umbrella？          这伞是谁的？

           This umbrella is my sister's.     这伞是我姐姐的。

      注意：whose之后如果没有名词时，表示“谁的（东西）……”。Which引导的特殊疑问句此类疑问句可以对主语和宾语提问。

           Which is Tom's？（对主语提问）     哪个是汤姆的？

           This is his.      这是他的。

           Which does he want？（对宾语提问）   他想要哪一个？

           He wants the green one.他想要那个绿色的。

      注意：疑问词what，who，which在句中作主语时，语序是陈述句语序。

疑问形容词的用法

what，which，whose后面跟上名词时，这三个疑问词起形容词作用。

           What sports do you like？（对宾语提问）     你喜欢什么运动？

           I like basketball.          我喜欢篮球。

           Whose pens are these？（对表语提问）        这些是谁的钢笔？

           They are Li Ming's.这些是李明的。

           Whose father died two years ago？（对主语提问）        两年前谁的父亲死了？

           Which picture did you take？（对宾语提问）        哪一张照片是你拍的？

           I took the one on the right.        右边的那一张是我拍的。

疑问副词的用法

句型：疑问副词+一般疑问句的语序～？

（疑问副词在句中作状语，所以它们不可能对主语提问）

1.when引导的疑问句：询问时间

           When were you born？       你何时出生？

           （I was born）on June 5，1962.       我是1962年6月5日出生的。

      注意：when引起的疑问句，都可用简略式回答，只回答出时间就可以了。

           When will you go toJapan？       你什么时候去日本？

           （I'll go there）next year.      我明年去那儿。

           when问的是具体时间，所以不能和完成时连用。

           （×）When have you been here？

           （○）How long have you been here？        你呆在这里有多久了？

           （○）When did you come here？         你什么时候来这里的？

2.where引导的疑问句：询问地点、场所

           Where do you live？         你住在哪儿？

           （I live in）Beijing.（可以简略回答出地点）        我住在北京。

           Where are you going？        你准备去什么地方？

           I am going to Japan.         我准备去日本。

3.why引导的疑问句：询问原因

它的回答只能用because引导的原因状语从句。

           Why are you late？        你为什么迟到？

           Because I met the accident.        因为我遇上车祸了。

           Why didn't you see the movie？ = Why did you not see the movie？      你为什么不去看那部电影？

           Because I had seen itbefore.        因为我已经看过了。

4.how引导的疑问句：可分为两类

      a." How…？"how可单独地置于疑问句的句首。

      询问如何地做某事即做某事的方法、手段及健康、天气……

           How do you go to school？（问方式）

           I go to school by bus.         我坐公共汽车。

           How are you？（问健康）        你身体怎样？

           I'm fine. Thank you！          我很好。谢谢你。

           How is the weather today？（问天气）     今天天气如何？

           It's cloudy.         今天多云。

表示方式、方法、手段的介词

1．by ：表示交通工具，用哪一种方式

by bus                             搭公车

by train                           搭火车

by bike                            骑自行车

by air =by plane                   乘飞机

by sea =by ship                    乘船

此时，名词前不加冠词。

2．with ：表示工具、器官……

with a pen                         用笔

with a pencil                      用铅笔

with my mouth                      用我的嘴

with my eyes                       用我的眼睛

How did you eat?                   你怎样吃的？

I eat with a spoon.                我用勺吃。

此时的名词前要加冠词或代词。

3．in ：表示方法

I say in English .                 我用英语说。

其他：in ink 用墨水……

注意：How……？

How are you ?

How do you do ?

你好吗？

How about ～? = How about ～?          如何？

How do you like～? = What do you think of ～?              你觉得怎样？

       b：How +形容词（副词）～？      询问年龄、身高、数量、次数、距离……

       How many  多少（可数名词）      How many sisters do you have？
       How much  多少（不可数名词）    How much is the book？
       How old   多大（岁数）          How old are you？
       How tall  多高（人，树）        How tall is that tree？
       How long  多少时间（多久）      How long will you stay here？
                 多长（长度）          How long is the rope？
       How often 多久（频率）          How often do you visit here？
       How soon  多块（时间）          How soon will he be back?
       How far   多远（距离）          How far is it from A to B？
       How high  多高（山）            How high is Mt.Fujin？富士山有多高？